黑龙江省密山市明德幼儿园 董彦秋
幼儿的年龄还比较小，所以还需要良好的启蒙教育。幼儿时期是各种行为习惯的养成阶段。在这一时期对幼儿进行良好行为习惯的培养和熏陶，会对幼儿一生的发展产生重要影响。现在的幼儿，家长代替做的多，自理能力普遍较差，所以培养幼儿良好的行为习惯是一项很重要的事情。下面就介绍自己的几点体会。
通过观察培养幼儿的行为习惯：
我们在日常活动中，要不断的强调良好的生活习惯，比如，饭前便后要洗手，不能挑食，避免浪费，自己的事情自己做等等。幼儿时期的孩子模仿学习性很强，非常善于向同龄小伙伴学习，生活中录制一些孩子平时在家或幼儿园自己穿衣、吃饭、照顾和管理自己的录像，或者利用在幼儿园的实践活动课，以强带弱，以点带面，通过幼儿之间的学习促进幼儿良好生活习惯的形成。还可以选几名做得好的孩子表演，组织他们观看学习，然后再举一些相反的事例，让孩子们去对比，从中分辨好与差，从而激发孩子自理的积极性。
通过角色表演培养幼儿的行为习惯：
随着年龄的增长，根据孩子不同时期的不同的特点和要求，循序渐进，一步一步的提出要求，创设情境，让幼儿在轻松自然的教育氛围中潜移默化的接受熏陶，养成习惯。也可以同家长一起扮演不同的角色，把正反两个方面的形象表演给他们看，鼓励他们向做得好小朋友的学习。
通过直观法培养幼儿的行为习惯 ：
榜样的力量对孩子的一生影响都是特别重要的。幼儿喜欢模仿，所以我们可以充分的利用这一特点进行榜样示范教育。家长是孩子最亲近、最直观的老师，是幼儿最基本的技能的启蒙指引者，先由家长做示范，然后指导他们一步一步的照着做，作为家长自己就要具有良好的生活习惯和规范的行为，不睡懒觉，早起早睡，以身作则。同时还可以根据每个人掌握的程度，加以改正和指导。在平时的工作中，我们也经常需要孩子们的帮助，如课间拿玩具时，我们真诚地对孩子说声“请”，拿好后对孩子说声“谢谢！”，如果和孩子们做游戏不小心碰到孩子时，我们真诚地对孩子说“对不起”，教师这样以身作则，使幼儿在平等的氛围中受到礼貌的熏陶，从而养成讲文明讲礼貌的好习惯。
通过游戏法培养幼儿的行为习惯 ：
幼儿对游戏有非常大的热情，所以可以通过游戏情境让幼儿掌握生活常规要领，提升幼儿的自理能力，培养幼儿的良好生活习惯。这种做法，可在幼儿园由老师带领完成。比如，我们可以让幼儿给布娃娃穿衣、喂饭、洗澡，并进行情感引导，让幼儿学会正确的使用餐具，不挑食，讲卫生。老师要根据需要先明确游戏主题，然后让小朋友参加游戏，在参与中快乐、轻松、愉快地学会某种本领。孩子在游戏中，心情会比较愉快，接受能力会比较强，老师通过一些小游戏让孩子知道哪些行为是良好的，并形成良好的行为习惯。
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通过提问的方法培养幼儿的行为习惯：
根据幼儿的实际情况，向小朋友提出一些问题，让他们思考后回答。也可以让小朋友自己提出一些问题，由家长或老师回答。通过提问答，明确应该怎样做，不应该怎样做。家园配合会更快、更好的培养孩子的好习惯。
通过讲故事培养幼儿的行为习惯：
挑选和自编一些通俗易懂的小故事，讲给小朋友，让他们通过故事，明白其中的道理，知道怎样做是对的，怎样做是不对的。在饭前、睡前通过念儿歌、讲故事等多种形式，潜移默化的渗透到教育中，久而久之，良好的习惯就自然形成了。4岁以上的孩子，可以自发组织小朋友自己讲故事，还可以在老师或家长讲完之后，让小朋友续编故事，通过讲故事达到教育自己的目的。
通过奖励法培养幼儿的行为习惯：
重视表扬与奖励在良好生活习惯养成过程中的作用。多组织实践操作和练习活动，有益于幼儿掌握更多更熟练的生活经验和服务技能。不同时期提出不同的要求，然后进行定期或不定期的评比。如：在孩子帮助老师拿送各种游戏器材、收拾玩具、摆放桌椅等，教师要给予认同、赞赏的积极评价，增强幼儿的自尊与自信。凡是有进步的，哪怕一点一滴都给予肯定和表扬，并在班级的评比表上贴上小红花，以示鼓励，让全体小朋友为其鼓掌祝贺。教师、家长的评价对幼儿良好行为习惯的养成至关重要，应该说，对幼儿正面的鼓励常常是达到教育的最有效的方法。在这个过程中，教师对幼儿的进步给予积极的正面引导与肯定，使幼儿增加自信心，受到鼓舞，明确了努力的方向，为养成良好的生活习惯打下坚实的基础。
通过娱乐的方法培养幼儿的行为习惯 ：
将日常生活中经常做的事，如：洗脸、刷牙、梳头等，编入活泼欢快的乐曲中，编成小的歌曲，也可以把一些事情编成顺口溜、儿歌教给小朋友。如要让孩子学会自己叠衣服，我就将叠衣服的顺序图贴在主题墙内，并附儿歌，让孩子们边看边叠边读，幼儿很快就学会了。在室外环境中，我们将各种良好行为习惯喷绘成一幅幅精美的图片，张贴在孩子们每天都要经过的走廊、楼道等地方，在赏心悦目的教育氛围中，随时随地的提醒幼儿养成良好的行为习惯。这样寓教于乐，幼儿通过娱乐的形式学会了一些本领，养成良好习惯。
通过单独教授的方法培养幼儿的行为习惯：
对有特殊情况的小朋友，要用单教法，就是手把手一点一点地教育指导。
当然，无论什么方法都要根据孩子的不同年龄的不同特点灵活运用，只要坚持不懈，幼儿的良好行为习惯就一定会形成。努力为孩子们创造一个有利于幼儿良好行为习惯养成的氛围，使幼儿在耳濡目染、潜移默化中，逐步养成各种良好的行为习惯，为幼儿一生的发展打好坚实的基础，这将会使孩子们受益终生。培养幼儿养成良好的生活习惯是我们教师的责任，也是我们的义务。
论文作者:董彦秋
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年3月
论文发表时间:2019/7/31
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