（余杭区中医院； 311106）
【摘要】目的 分析和研究母乳喂养健康教育在妇产科的重要意义，探讨健康教育在母乳喂养中的具体应用效果。方法 选取2017年4月至2018年4月入我院分娩的产妇100例，随机将这100例产妇分为对照组和观察组，每组产妇50例，对对照组产妇实施常规健康教育，对观察组产妇在常规护理基础上实施母乳喂养健康教育，对比两组产妇对母乳喂养相关知识掌握程度、产妇及家属的满意度、产妇对母乳喂养依从性。结果 观察组产妇对于母乳相关知识掌握程度明显优于对照组，例如在哺乳期饮食注意事项，哺乳动作姿势，婴儿吸允动作等，观察组产妇及家属的满意度高于对照组，观察组中产妇无1例发生产后抑郁，产后母乳喂养依从性也明显高于对照组，两组差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论 母乳喂养健康教育在产科的应用十分重要，具有较高的了临床推广价值。
【关键词】母乳喂养；健康教育；应对策略
[ 中图分类号 ]R2[ 文献标号 ]A[ 文章编号 ]2095-7165（2018）21-0521-02
对于婴幼儿而言，母乳是最有营养的天然食品，尤其在婴儿出生到6个月的时间内，母乳喂养可以满足婴儿生长发育需要的营养物质，提高母乳喂养质量，对于提供婴幼儿的身体素质有着重要的意义。医院产科要开展针对性的母乳喂养健康教育，进而提高产妇的母乳喂养依从性，提升婴幼儿母乳喂养概率。现在母乳喂养健康教育主要通过授课、纪录片、手册等进行，母乳喂养与产妇的科学文化素质、身体素质、社会地位等因素相关，健康教育也要有针对性的开展。本次研究选取了100例产妇，通过对产妇进行母乳健康教育，纠正喂养问题，促进母乳喂养正确进行，现将具体过程汇报如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2017年5月至2018年5月入我院产科分娩的孕妇100例作为研究对象，随机将这100例产妇分为两组，一组为对照组，一组为实验组，产妇各50例。对照组中年龄22岁至38岁，平均年龄27.6±1.2岁；实验组年龄23岁至39岁，平均年龄27.2±1.5岁。纳入标准：年龄均大于20岁，学历在小学以上，怀孕周数大于37周，均是有意母乳喂养者，排除精神疾病者，排除有妊娠并发症者，排除巨大儿和低体重儿，产妇在一般资料上无明显差异，具有可比性(P＞0.05)。
1.2方法
针对对照组孕妇实施常规健康教育，包括定期做胎心监测和一些常规检查，向孕妇介绍一些孕期保健等知识，在生产后进行关于母乳喂养知识的宣教。
针对实验组中孕妇实施细致母乳喂养健康教育，在孕妇进行例行产检的过程中，向孕妇介绍生产相关知识，还有孕期保健常识，告知孕妇家属平时要注意孕妇的情况。其次，开展新生儿母乳喂养宣教，定期与社区卫生中心合作，开展母乳喂养健康教育班，鼓励广大孕妇参与，学习相关知识，包括母乳喂养的好处与重要性，学习母乳喂养动作和注意事项，学习怎样按摩乳房保证乳腺畅通，还有哺乳期的乳房护理，讲解乳房解剖等相关知识，讲解乳汁的生产过程，还有母乳喂养的合适时间，早期母乳喂养的重要性，哺乳技巧以及新生儿护理常识。产妇在生产后护理人员要做好产妇的乳房检查，鼓励早期哺乳，母婴要同室，按需哺乳，护理人员要告知产妇正确的哺乳姿势和体位，告知产妇和家属如何判断婴儿是否饥饿还是吃饱，还要教育产妇饮食上注意哪些问题，初期要喝一些清淡的汤汁，保证足够的乳汁，还有后期出院回家后结合乳汁情况调节饮食。
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1.3教育方式
在产妇怀孕期间可以通过上课，配合观看纪录片和图片等，学习母乳喂养的相关知识，入院后，医院科室张贴相关宣传海报，病室内电视播放关于母乳喂养的宣传片，同时护理人员要科学指导和护理。
1.4评价指标与方法
（1）产妇对母乳喂养知识的掌握程度。（2）孕妇分娩后乳胀情况，将硬度分为三级，硬如唇为Ⅰ度，硬如鼻尖为Ⅱ度，硬如前额为Ⅲ度。（3）母乳喂养依从性。（4）新生儿出生体重与出院时体重比较。
1.5统计学处理
使用SPSS22.0统计数据，技术资料采用X2检验，P＜0.05表示差异具有统计学意义。
2结果
实验组中产妇对母乳喂养知识的掌握程度远远高于对照组中的产妇，且一些文化程度较高的产妇母乳喂养依从性较高，十分积极。实验组中产妇比较重视母乳喂养是否成功，重视饮食调节，哺乳时间较为准确，间隔较为合理，哺乳姿势较对照组正确。比较两组差异，实验组中产妇及家属满意度明显高于对照组，对照组满意率为79%，实验组满意率为92%，差异有统计学意义(P＜0.05)。实验组中没有1例产妇发生产后抑郁，对照组中有3例发生不同程度的产后抑郁，差异有统计学意义(P＜0.05)。
3母乳喂养健康教育的重要性
3.1母乳喂养的重要性
目前，联合国卫生组织都在倡导母乳喂养，这是一种科学的喂养方式，安全、卫生且经济，母乳是婴幼儿的天然饮品，是提高婴幼儿体质的重要物质，母乳喂养可以增强婴幼儿的免疫力，促进母婴情感加深，哺乳可以使产妇子宫恢复更快，乳腺畅通可以减少女性患乳腺疾病的危险。有科学研究表明，母乳喂养可以影响儿童的认知和行为发展，世界卫生组织建议纯母乳喂养6个月，持续母乳喂养配合辅食到2岁。
3.2产前母乳喂养健康教育的意义
母乳喂养在实际也是一种脆弱的行为，产妇容易受多种因素的影响，母乳喂养需要一个坚持的过程，母乳喂养也是一种更需要学习的过程和行为。研究表示，母乳喂养产妇需要经过系统的学习，才可以掌握具体的知识，如哺乳姿势，婴幼儿行为，母乳喂养过程中会遇到一些问题，受过教育的产妇处理比较容易。因此，母乳喂养健康教育就显得尤为重要，健康教育有利于提高产妇对相关知识的掌握程度，进而保证越来越多的产妇选择母乳喂养，在孕期过程中坚持母乳喂养健康教育，可以纠正产妇喂养中的不良习惯，改变部分孕妇的心理观念，做好母乳喂养准备。
4讨论
母乳中富含多种营养和免疫成分，是婴幼儿最理想的食品，有助于提高婴幼儿的免疫力，促进婴幼儿健康成长。在孕妇常规检查中医院产科护理人员就要开始进行母乳喂养健康教育，社区服务卫生中心也要定期集合社区中的孕产妇进行母乳喂养健康教育，医院科室要加强宣传和教育，提高护理人员素质和能力，护理人员先要掌握相关知识，提高护理人员的责任心和专业护理技能。母乳喂养健康教育要结合产妇的文化水平和身体素质进行，具备方法的多多鼓励，提高产妇母乳喂养的依从性，要按照重点突出、循序渐进的原则进行教育，改变产妇的观念，鼓励其母乳喂养，积极配合护理，提高产妇的自我护理能力。
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论文作者:吴莎
论文发表刊物:《医师在线》2018年11月21期
论文发表时间:2019/3/27
标签：产妇论文; 健康教育论文; 婴幼儿论文; 孕妇论文; 对照组论文; 相关知识论文; 组中论文; 《医师在线》2018年11月21期论文;