◆ 韩 睿 云南工业技师学院 655000
摘 要：中职技校学生的心理素质教育对学生自身有着极其重要的影响。本文从现有中职技校学生心理素质教育现状出发，在对学生心理问题产生原因进行分析的基础上，提出了提高中职技校学生心理素质的方法策略。
关键词：中职技校 心理素质 教育方法
一个人的素质，包括思想品德、智力、美育、体育、心理、生活等各方面，其中，有一个良好的心理素质是十分重要的。心理素质教育是实施素质教育的基本内容之一，它包括广泛的兴趣、积极的情绪、奋发向上的进取心、健康的个性等，是适应环境、赢得学习和生活成功的必要条件，是形成和发展人的社会文化素质的基础，是进行素质教育的突破口。随着素质教育的全面推广，越来越多的教育工作者已经将实施素质教育由空头口号转变为实际行动，切实加强了对学生的德、智、体、美、劳等诸素质的培养，学生的职业能力和创新能力有了一定的提高。我们在为这种转变而欣慰的同时，也应该清醒地认识到：在实施素质教育的过程中，人们谈论的、付诸实施较多的往往是德、智、体、美、劳等素质的教育，人们对这些素质也给予了极大的关注，而心理素质教育则往往被人们所忽视，似乎心理素质不能和其他素质相提并论。有的教育工作者认为心理素质教育无关大局，关键是要抓好学生的德、智、体、美、劳等素质甚至只是智力素质的培养。伴随着科学技术与社会生活的不断发展，中职技校的学生面临着不同类别的思潮所带来的影响。尤其是在知识更新速度越来越快的背景下，中职技校学生面临着较强的社会压力与心理压力，因而本文从实施方法的层面出发，对中职技校学生心理素质教育进行了深入的研究与分析。
一、中职技校学生心理素质教育现状
从我国中职技校学生心理素质教育的现有情况来看，由于开展心理素质教育的时间较短，无论是教师还是学生对心理素质教育的认识都较为简单化。表现为，将心理素质教育看成为对一些心理不健康的中职技校学生所作的心理辅导，心理素质教育被片面地理解为心理咨询工作。在中职技校学生心理素质教育的过程中，没有从社会实际与学生需求出发确定科学合理的方式，而主要采取以中职技校学生作为被教育者进行说教。这种单一的心理素质教育方式不被学生理解与接受。甚至有的中职技校在心理素质教育方面存在着高压式的教育管理方式，导致教师与学生之间无法进行有效的沟通，中职技校学生在高压管理面前仅仅是规章制度的被约束者。除此以外，中职技校教师在心理素质教育方面的专业能力以及实践水平也限制了中职技校学生心理素质教育水平的提升，教师存在着知识结构不合理以及业务水平较低等情况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆正因为如此，中职技校有必要从学校的实际情况出发，确定合理的中职技校学生心理素质教育的实施方法。
二、导致中职技校学生心理问题的原因分析
在现有的市场经济环境下，中职技校的学校教育与外界之间不再隔绝。这就使得学生在接受学校教育的同时，也面临着社会环境中存在的各类美好和丑恶、文明和愚昧以及规范和不规范等诸多尖锐的矛盾冲突。在这种冲突下，中职技校学生的心理问题主要体现在就业压力、厌学、缺乏理想抱负、偏执、人际关系敏感以及心理平衡性等问题。导致现有的中职技校学生存在以上心理问题的原因是多方面的，除了上文所提到的社会背景原因以外，与学生在心理上所处的时期也有必然的联系，加之中职技校对学生心理健康教育的重视力度较低，在应试教育的影响下，进一步加剧了学生的心理问题。中职技校与其他学校相比，其学生多数都是知识水平与心理素质较低的学生，加上中职技校学生就业难问题的逐渐加大，导致了学生就业压力感、厌学、抑郁以及适应不良等心理症状的出现。因而，有必要从中职技校学生的需求与实际情况出发，确定合理的心理素质教育的实施方法。
三、提高中职技校学生心理素质的方法策略
1.以校园生活为基础，加强心理卫生教育。中职技校应以学生的校园生活为基础，确定灵活多样的方式开展心理卫生教育。中职技校可以利用自身的现有条件或者创造条件让学生有更多的机会参加各种文娱、体育、科技以及参观访问等实践活动，通过这些有效的实施方法提高学生的知识水平和实践能力，进而有效地进行心理卫生教育。
2.加强其他素质教育中的心理素质教育。中职技校学生素质教育的内容是多方面的，这些不同的素质教育内容之间是相互联系与促进的。这就决定了，在中职技校学生心理素质教育的实施过程中，应将学生的素质教育作为一个整体来看待，在其他素质教育中应关注学生的心理素质教育。如在学校以及班主任的日常教育工作中，也应关注到学生的心理素质教育。
3.加强对学生的挫折训练，促进学生心理承受能力的提高。中职技校在心理素质教育中应以学生的学习与生活为基础，通过一些教育活动的实施来有效地锻炼学生意志，进而提高学生的耐挫能力，培养学生健康向上的心理素质。如，学校可以通过举办各种竞赛或者探险活动的方式，提高学生的团队协作等意识。
值得强调的是，中职技校在学生心理素质教育的实施过程中应贯彻积极疏导、克服学生心理障碍的方法。
总之，中职技校学生心理素质教育是一项系统的动态工程，需要社会、中职技校以及学生共同努力，才能不断提高中职技校学生的适应性、创造力与自信心等心理素质。中职技校应从自身的实际情况出发，确定符合学生需求以及学校实际情况的学生心理素质教育的实施方法策略，进而促进学生心理素质的提升。
论文作者:韩睿
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年9月总第169期供稿
论文发表时间:2015/11/3
标签：技校论文; 学生论文; 素质教育论文; 中职论文; 心理论文; 心理素质论文; 方法论文; 《教育学文摘》2015年9月总第169期供稿论文;