摘 要：小学阶段体育与健康教学即承担着学生强身健体的责任，又承担着开发学生大脑，提升学生智力以及促进学生身心健康的重任。如何设计教学方法，提高体育教学的质量成为体育教师面临的迫切问题，只有体育教学方法的不断创新，才能够促进学生对体育产生兴趣，积极地走出课堂，尽情参与到体育运动中，从而使学生在运动中不断发展思维，养成乐观坚毅的性格。本文主要通过分析小学体育与健康教学中的问题，提出促进体育与健康课堂有效性的教学策略。
关键词：小学 体育与健康 教学方法 有效性
体育与健康是我们培养综合素质人才中重要的一项内容，只有拥有健康强壮的体魄和乐观坚毅的品行才能够使学生更具发展的持续性。小学体育与健康教学由于应试教育的消极影响，一方面使体育教学效率低下，教师教学信心受挫，导致体育课堂僵化死板，学生的体育学习兴趣逐渐丧失。另一方面学校和家长只注重学生文化课的学习，造成学生身体素质下降，不利于学生长久的发展；因此，为了促进体育与健康教学质量的提高，我们要不断优化教学方法，提高体育教学能力，促使学生爱上体育。
一、小学体育与健康教学中的问题
小学体育与健康由于长期被忽视造成学科教学中一些弊病的产生，影响体育教学的进步，我们要加强对小学体育教学中问题的总结，查找问题产生的原因，以此帮助我们解决问题，提高体育教学质量。其教学中的问题主要有以下几点：
1.体育教学僵化死板。体育教学方法僵化死板，造成这样的情况主要有三点：（1）体育教学缺乏丰富的教学仪器或场地，很多体育教学无法开展，比如在进行网球教学中，有些学校就缺乏网球场，网球等也没有进行购置。教师只能根据有限的运动器材进行教学，导致教学的单一；（2）教师教学怠慢导致体育教学的僵化死板，由于体育被长期忽视，体育教师不受重视，教师教学容易产生怠慢的情况，没有教学的激情，体育教学过于敷衍；（3）教师教学方法死板单一造成体育教学僵化死板，主要是由于教师在体育教学中疲于工作，不进行教学创新，教学方法一直沿袭传统体育教学方法。
2.体育教师缺乏，师资力量薄弱。由于体育不受重视，学校体育资金投入过少，教师的薪资待遇不理想，使很多优秀的体育教师不愿任教。学校的体育教师都是一人教多个班级，教师工作量大，体育教师招聘更加困难。现有教师由于工作量大，学习进修的时间很少，没有办法进行教育理念的更新，导致体育师资力量弱，影响体育教学，不利于激发学生体育学习的积极性。
3.体育课时安排不科学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据《义务教育课程设置实验方案》对于体育的课时安排，体育课时要占到总课时的百分之十到百分之十一，相当于每周三节。而在实际的教学中，体育课时安排不科学，远远低于国家课时安排。有些学校体育课一周一次，有些学校甚至在学生紧张备考阶段取消体育课，导致体育教学进程不断被打断，教师根本没有足够时间进行体育教学内容的讲解，教师教学信心受挫，体育教学怠慢，体育教学的实际效果无法真正发挥出来，学生学习体育的兴趣也逐渐消磨殆尽。
二、促进小学体育与健康教学方法策略
针对在小学体育教学中的问题，教师要利用巧妙丰富的教学手段，不断丰富体育教学方法,提高体育教学的质量，使学生感受到体育的魅力，主动地进行体育学习。
1.分层教学促进体育课堂教学效率的提高。由于体育教学课时有限，教师要抓住课堂上短短的四十五分钟，实现体育教学效果的最大化。通过分层教学法，教师可以根据学生个体的不同，分别进行授课，使每个学生都能通过最科学的教学达到体育学习的最好效果。比如，教师可以根据男女生差别进行教学，男生由于精力旺盛、活泼好动更加喜欢球类或者田径类运动，教师就可以对男生进行“足球教学”；女生由于身体因素，更加喜欢安静柔和的运动，教师可以对学生进行“体操”教学。这样，会促使学生产生对体育的兴趣，提高课堂教学的效率。
2.游戏教学法营造轻松快乐的体育课堂。由于体育课堂的僵化死板，教师可以通过游戏教学法，为学生营造更加轻松快乐的体育课堂，使学生对体育更加喜爱，主动地参与到体育运动中。比如，教师可以通过接力跑，让学生在这种形式的体育教学中，感受到接力跑的乐趣和知识。
3.合作探究教学模式促进师生共同成长。在开课前体育教师要精心地编写教案，设计上课的每一个环节，这对教师来说有助于教师教学能力的提高，同时提高了教学的效率。教师在教案的编写中会不断的修改完善，查阅资料，有助于教师熟能生巧，纯熟的讲解体育知识，有助于学生体育学习；另外，教师运用合作探究教学，可以促进学生学习主动性的开发，比如在进行排球教学中，就需要学生之间的合作摸索，教师要根据学生运动情况及时指导，促进学生体育学习质量的提高。
综上所述，在小学体育与健康教学中，教师应该创新教学方法，提高教学的趣味性。在教学过程中加强学生之间的合作，不断提高学生的身体素质，以丰富自身的教学方法，尊重学生个体差异和学习的主体地位，陪伴学生一起成长。
参考文献
[1]赵曼曼 小学体育与健康教育相结合的理论与实践研究[J].小学科学:教师版，2017，（3)。
[2]苗兴忠 基于创新角度的小学体育教学方法的研究[J].文体用品与科技，2017，6，（6)，120-121。
论文作者:张少林
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第297期
论文发表时间:2019/3/1
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