安徽省毫州市第十六中学 邓洪艳
【摘要】众所周知，语言是学习语言的基础，语言又是人与人之间交流的基础，因此语音的学习便是重中之重。尽管在当下家长已经普遍更加重视英语的学习，但是在急于求成下又忽视了孩子们发音不准确的问题。为此，本来主要研讨在初中英语语音教学中存在的问题以及应对措施，以更好地提高孩子们的英语发音水平。
【关键词】初中英语；语音教学；问题；解决措施
随着社会的不断进步，教育的发展也蒸蒸日上，英语更是作为一门普遍的外语学科进入课堂，在大力发展英语的同时，也忽视了一些重要的问题，比如说英语的发音。学习一门语言首先要从发音开始，但是初中的英语教学受到应试教育的影响，从而导致学生的卷面成绩明显高于口试成绩。但是语音是学习语言的基础，因此语音的不准确导致了日后学习英语的困难。下文主要介绍教学中存在的问题和应对措施。
1初中英语语音教学中存在的问题
1.1陈旧的语音教学观念
尽管英语教学正在如火如荼的开展，但是受到应试教育的冲击再加上考试中更注重于考查卷面的成绩，在这种情况下，老师和学生都忽视了语音的重要性，认为只要笔试成绩好就是英语好。所以老师把笔试成绩作为学习的重点而忽视了语音教学。导致孩子们的发音越来越不准确。
1.2教师自身发音不够标准
在初中阶段，学生们的模仿能力也上升了一个台阶，在这个英语学习的阶段中，学生主要模仿的是老师的发音，而在某些学校中的英语教师本身英语发音就不准确，由此导致学生模仿的不准确，比如说老师的口音，双元音不够饱满，轻重读分不清等一系列问题都会影响学生的英语发音。
1.3语调，语流等教学的忽略
随着英语教学的不断发展，在英语课本上早就编排了相应语音、语调、语流等相应教学内容，但是由于教师相对更注重语法的学习而忽略了语音方面的教学，在出现相应的学习内容时，教师只是简单的一概而过或者让学生在课下自己学习相应内容，而这部分只靠学生的自学是无法完全掌握的，必须通过教师的帮助才可以纠正学生中出现的错误，从而帮助学生顺利的学习，提高学生的英文水平。英语语法固然重要，但是语音却是学习英文的基础，只有先将语音掌握好，才可以谈以后英语的学习。语调、轻重音等在日常英文交流中会影响对方对于话的理解和判断，甚至可能使一个人曲解说话人的意图。可见语调等是十分重要的，不应该被忽略。若长期不准确下去，最终在与人交流中会很吃力，同时也会降低对英语学习的兴趣，更加不利于自身的发展。
1.4缺少语言的实践
在英语课堂的学习中，更多见的是学生低头的做题，而罕见的是同学们之间的英语交流。语音是学习一门语言的基础，也是人与人之间进行交流的基础。英语课堂上，教师更侧重于理论知识的讲解和学生们的题海战术，而真正忽视了英语快速提升的方法便是交流，在交流中可以了解到发音的不足，这样做更加有利于改正不足，从而提高英语学习的准确性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆就像某项技能或物品长期不使用的话，会变得发挥不出应有的价值，语言也是如此，只有长期的英文交流才可以更快的促进英文的学习，更快的发展和成长。
1.5缺少本土英文的熏陶
在一些相对发展比较落后的学校中，外教是很少见的，这就造成了学生们在学习的过程中接触的更多是中式发音而非美式发音或英式发音，长期下去会影响学生们英语的学习。由于英语课在日常学习中所占比重并不是特别大，所以学生们接触英语听力的机会也相当少。学生们相对缺乏听音的技巧和方法，无法理解一句话的含义，导致在日后的英文交流中会出现结巴、听不懂等一系列问题。因此，在英语的学习中应多注重本土英文的听力练习，掌握其中发音的微小差异并不断学习来提高自身的英语水平，从而慢慢确定发音的正确位置。
2解决措施
2.1端正教育观念
治标先治本，学生们英语发音的不标准的根本原因是教育的观念，是教育对于英语发音的不重视，因此教师在日常教学中应将语音的练习渗透的学生们的观念中，让学生们明白考试通过并非学习英语的最终目的，英语是一个伴随终生的有益的东西，因此学生们要端正学习英语的态度，认真学习，不只是为了完成而完成，应该真正体会英语发音学习的内涵，从而更好的掌握它。
2.2经常开展英文发音活动
由于在学习阶段，英文的学习时间所占比重较小，所以学生对于英文的学习并没有提高到一个相对高的层次上，因此学校应多开展关于英语的活动，例如竞赛比拼等活动来调动学生们学习英文发音的兴趣，同时在活动的进行中也可以发现自己的不足去改正，从而更好的学习成长。
2.3提升老师的英文素养
归根到底，老师是学生的在英文学习中的第一负责人，所以学生们对于英语的兴趣主要取决于英文教师，因此教师要努力提高自身的英文素养，学校可以多开展老师调研、老师定期学习等一类的活动来让教师们交流学习从而发现自己的不足并及时纠正，老师们也应该经常看一些有权威性的国外广播来纠正自己的发音，只有将自身的英文完善好才可以将学生教的更好。 2.4加强实践，努力学习
毕竟学习语音的主体还是学生，所以学生更应该尽自己最大的努力来提高自身的英文水平，在日常的学习生活中不放过每一个可以锻炼自己的英文水平的机会，同时应该克服自身的恐惧，多多开口，只有开口才能发现自身的错误并加以改正，同学之间也应该多进行交流，使英文的学习变成一种快乐的活动，在提高发音的过程中也同时收获了快乐。
总而言之，语言教学在语音教学中占有相当大的地位，对学生的各个方面都有很大的影响。在初中阶段更是英文打下基础的最好时机，因此在这个阶段中应该把握好英语学习的机会，师生之间加强交流，老师们也应该对学生们多加鼓励，激发学生的内在潜力，促进英语发音教学的深入发展。
【参考文献】
[1]郑琳.初中英语口语教学的存在问题及改进策略[J].中外交流,2018,(26):110.
[2]张璇.初中英语语音教学现状分析及策略研究[J].中国现代教育装备,2017,(24):74-76.
论文作者:邓洪艳
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第1期
论文发表时间:2019/1/25
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