摘要：小学低年级是培养学生良好书写习惯的黄金时期，教师需要运用合理的教学方法对学生进行引导，让学生在潜移默化中掌握正确的书写方法，并养成良好的书写习惯，使学生能够写书端正规范的字体。为此，本文将针对小学低年级如何培养学生良好书写习惯进行探究。
关键词：小学低年级；书写习惯；培养策略
前言：
良好的书写习惯不仅关系到学生写字质量，还关系到学生健康人格的形成。为此，语文教学需要全面提高小学生书写习惯的重视，通过正确的引导，让学生能够养成良好的书写习惯，为学生的后期成长与发展奠定基础。
一、研究学生书写心理调动学生书写兴趣
兴趣是最好的老师。在小学教育教学工作中，想要确保小学生能够紧跟教师的教学思路，调动小学生在课堂学习中的主观能动性，就需要教师充分了解学生的心理特征，根据学生的实际情况运用巧妙的方法对学生进行引导，调动学生的积极性，使教学活动能够顺利开展。小学低年级学段的语文课程，主要培养学生识字能力与写字能力，学生认识生字、生词的过程能够用笔对生字、生词进行正确的书写，掌握正确的书写方法与书写技巧，并在后期学习实践中进行合理运用。习字是一个复杂的过程，需要大脑、肢体、五官的全权参与，如果大脑不思考，学生就不知道写的是什么，如果肢体不运转，学生就完全无法开展写字活动，如果五官不参与，学生将处于“两眼一抹黑”的状态。小学生身心发展不成熟，所参与的学习活动相对比较简单，对低年级的小学生而言“习字”是一项很“累”的事情，不少小学生不想过于辛苦就会产生“讨厌习字”的心理，在习字的过程乱写一通，并没有规范使用书写方法，无法养成良好的书写习惯。
为此，教师在组织低年级小学生开展习字活动时，需要积极做好学生书写心理的研究工作，了解学生的心理状态，明确学生对习字活动的认识与理解，将学生的兴趣爱好作为突破口，对学生进行有针对的引导，让学生能够在潜移默化中养成良好的书写习惯。例如，在学习“大”、“小”、“耳朵”、“美丽”、“可爱”等生字、生词的过程，教师可借助多媒体设备为学生展现一张“大耳朵图图”的图片，当小学生看到“大耳朵图图”后会立马兴奋起来，这个时候教师向学生提出问题“这是谁？”，学生会说“是图图”，这个时候教师可将“图图”作为突破口，往“大”、“小”、“耳朵”、“美丽”、“可爱”的方向进行引导，让学生能够对这些生字生词有一个直观的认识，同时激发学生对生字生词的学习兴趣，通过巧妙的语言对学生进行引导，让学生掌握正确的书写方法，在潜移默化中使学生能够养成良好的书写习惯。
二、研究学生书写现状端正学生书写态度
态度决定高度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在新课程改革的背景下，教师需要对学生的学习态度给予高度重视，通过端正学生的学习态度，让学生能够拥有一个正确的学习意识，主动开展学习活动，同时树立学生正确的人生观、价值观与世界观。写字作为小学阶段的重要内容，教师组织学生开展书写活动时需要对学生写字态度给予重视，积极做好学生书写习惯的研究工作。通过调查研究得知，“笔画不到位”、“框架结构不合理”、“错误笔画”是小学低年级学生在书写过程的常见问题，学生在书写过程并没有做到“横平竖直”，例如学生在写“子”字的时候，将“子”字中间的那“一横”书写成“一提”，使“子”字变成“孑”字，或者是将“字”字中间的那“一横”书写成“一捺”，使“子”字变成“孓”。又例如“己”、“已”、“巳”这三个字十分的相像，学生在写“己”的过程，因书写不规范，将“己”字下面的竖弯钩出头，变成了“已”；在书写“已”的过程，“已”字下面的竖弯钩并没有出头，变成了“己”，或者是将“已”字下面的竖弯钩的头出的过长，变成“巳”。类似的问题有很多，教师在学生习字的过程如果不对学生的这些习字行为进行纠正，学生写出的字就会似是而非，出现别字、错字的现象。因此，在小学低年级语文教学活动中，教师需要对学生书写习惯予以重视，端正学生书写态度。
教师对学生书写问题进行纠正时，需要借助中华文化对学生进行熏陶，让小学生充分认识到中国汉字的精髓与奥妙，使学生能够发自内心对中华汉字产生敬畏心理，进而端正学生的写字态度。在班级文化以及校园文化建设活动中，会在班级墙壁上以及学校宣传栏中张贴或者是悬挂著名书法家书法作品，让学生能够以名人字画为典范，对自己的习字方式进行规范，形成一个良好的习字习惯。与此同时，教师还可以给学生讲述著名书法家柳公权“一字千金”的小故事，让学生能够充分认识到“书写规范字”的重要性，让学生能够主动练字，端正学生书写习惯。
总结：
综上所述，一个良好的书写习惯是十分重要的，小学低年级阶段作为学生书写习惯的重要培养阶段，教师需要全面提高对小学低年级学生书写习惯的重视，通过研究学生书写心理，根据小学低年级学生的思维意识，调动学生开展书法练习活动的主观能动性，使学生能够积极主动的参与到习字活动中，通过对学生书写现状进行分析，了解学生对汉字书写活动的态度，通过借助中华文化对学生进行艺术熏陶，让学生能够充分认识到到书写规范字的重要性，积极主动的开展汉字书法的练习活动，在潜移默化中养成良好的书写习惯。
参考文献
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论文作者:林晓惠
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月51期
论文发表时间:2019/12/6
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