摘 要：随着新课程改革的不断推进，社会对小学语文教学效果的要求越来越高，特别是对小学语文教学中德育理念的渗透提出了要求，要求小学语文教学将德育理念的渗透作为教学目标之一。本文从小学语文教学在德育理念方面存在的问题入手进行分析，并提出了小学语文教学进行德育理念渗透的方法，以期更好地促进小学生的成长和发展。
关键词：小学语文教学 德育理念 渗透方法
在语文教育中，教师需要提高学生的文化素养，而且要把德育教育寓于语文教学之中，在语文教学中积极渗透德育教育，帮助学生树立正确的审美观念，促使学生具有良好的道德素养，提高学生的综合素质，促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动发展。那么，怎样才能有效地在小学语文教学中渗透德育教育呢？结合本人的教学实践及《因材施教、培优辅差行动研究》课题研究在“三启课堂”教学运用中的反思，抒一己之见以期抛砖引玉。
一、德育思想渗透在小学语文教学中的重要性
小学生处于人生的成长时期、思想的启蒙时期，对事物的认知能力、是非判断能力比较差，对任何事物都充满了好奇心，求知欲较强，容易接受新鲜事物，具有很强的可塑性。因此，只有正确引导小学生，提高小学生对事物的是非判断能力，建立良好的人生观、价值观，才能培养出合格的下一代接班人，成为祖国的有用人才。思想品德教育是素质教育的具体体现，它能培养学生良好的道德品质，磨炼道德意志，提高道德修养，从而使小学生的心灵不断得到净化，逐渐培养成为品学兼优的小学生，真正达到教书育人的目的。
二、当前德育思想渗透存在的问题
1.只顾传授知识，忽略了道德品质的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有些老师在传授课本知识的同时忽略了对小学生进行道德品质的培养，造成小学生学习成绩提高了，但德育方面仍是原地踏步甚至倒退，严重违背了国家对小学生培养四有新人的目的，不注重对学生良好道德品质和行为准则的引导和培养，从而淡化了小学语文德育的重要性。
2.注重教条主义，淡薄方法。有些学校德育工作中存在较多的教条主义，没有注重德育教育的过程、方法及教育的结果，导致德育教育效果不理想，学生没有真正受到教育。
3.德育工作存在形式主义。有些学校德育工作往往是存在形式主义，并未在真正意义上落实重视，不能持续发展。
三、德育思想渗透的方法
1.挖掘课文中的德育因素，结合实际进行德育渗透。在讲解课文原本意思同时，要深入挖掘德育方面的内容，通过举例子，进行有机渗透。语文课堂渗透德育，始终要以教材为中心，然后展开论述。课文题材是德育载体，依据课文题材恰如其分地挖掘德育因素，是教学过程中渗透德育的前提。
2.创设有效情境，渗透德育教育。语文的重要特征之一是艺术形象化，它不是通过简单的说教与灌输，而是通过具体的、生动的形象反映出来的，所以生动、形象、新颖是语文课中进行德育应该把握的基本要点。心理学研究表明，创设良好的教学氛围，设置有效的教学情境，有利于激活学生的思维和激发学生的潜能。因此，教师应该发挥语文课的特有功能，努力创设形式多样、别具一格的教学情境，将德育渗透其中。
3.教师要加强对德育理念渗透的理解和运用。小学生对很多事情没有判断，很多事情是对还是错，都需要大人来告诉他。小学生跟教师接触的时间是很长的，因此，对于小学生德育的培养，教师起着很大的作用。这样，教师就要对德育理念进行深入了解和掌握，要知道对学生进行德育教育需要做哪些工作、如何把工作做好等等。首先，教师必须很好地理解德育理念，掌握进行德育理念渗透的方法，才能对学生进行有效的德育渗透。其次，教师要注重进行德育教育的方法。现阶段的德育方法还是较多的，因此可以说德育理念的渗透无处不在。
四、运用比较分析法，将情感渗透在阅读教学中
在语文教学中运用比较分析法是非常常见的。通过比较分析能够大大激发学生的好奇心，引发学生探求知识的欲望。这样，学生的辨别能力得以提升，使学生明白了是非真假，在心中对什么该做、什么不该做有了更加清楚的认识。例如，《一定要争气》这篇课文中讲述了童第周在学生时代的两件事情，在教学过程中就可以采用对比分析的方法，文章中采用了相似的结构和语言对童第周的刻苦学习及为国争光的思想进行了有层次的表现。教材本身就有很多可以进行比较的条件，通过采用比较法进行教学能够将情感渗透在阅读教学中。通过多次对比，学生认识到在学习上应有顽强的学习意志、明确的学习目的和端正的学习态度，从而也激发了学生为国争光、为四化建设努力学习的积极性，使学生在阅读教材的过程中受到了深刻的情感教育。
语文活动所具有的德育价值，几乎伴随着语文课的整个过程。教师必须充分发挥语文教学的育人功能，不放过任何一次在教学过程中渗透德育的机会，使学生不仅得到美的享受和熏陶，更重要的是使学生情操得到陶冶、道德得以升华、人格得以完美，使学生成为德、智、体诸方面全面发展人才。
参考文献
[1]苏霍姆林斯基 给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984。
[2]毛家瑞 孙孔懿 素质教育论[M].北京：人民教育出版社，2000。
[3]义务教育课程标准实验教科书·教师教学用书·语文·四年级上册[M].北京：人民教育出版社。
论文作者:黄育珍 马锦昌
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第339期
论文发表时间:2020/3/3
标签：德育论文; 小学生论文; 学生论文; 理念论文; 教师论文; 方法论文; 德育教育论文; 《素质教育》2020年4月总第339期论文;