（滦南县第二幼儿园，河北 唐山063500）
摘要：适逢京津冀协同发展的有利机遇，承载着各级领导的期望和重托，我有幸来到北京市通州区教工幼儿园跟岗学习。三个礼拜时间虽短，但教工幼儿园前瞻先进的办园理念、科学精细的内涵管理、严谨务实的园本教研以及勤奋扎实的团队精神，让我耳目一新、受益匪浅。
关键词：引智兴园，发展
一、建立系统完备的核心理念体系，是实现科学办园的基本要求
思想决定行为，理念引领发展。一所高质量的幼儿园，必然有系统科学、有前瞻性、能够反映教育本质的核心理念体系，这是幼儿园的无形资产，具有很强的凝聚力和感召力。“以孩子为本”，是教工幼儿园一切工作的出发点和落脚点，该园在教育管理上，体现了对孩子多鼓励少指责、多指导、少质疑的原则，通过多种形式，鼓励幼儿参与制度、规则的制订；各项活动的开展，都是从幼儿需要、兴趣出发，选择符合幼儿年龄特点和身心发展规律的模式。这种以幼儿为本、一切为了幼儿成长发展的价值理念，指引着教工幼儿园的发展方向，也体现了当代幼儿教育发展的趋势和要求。当前，很多幼儿园缺乏核心理念的引领，没有明确的办园目标和方向。有的将办园理念束之高阁、分外醒目，但对如何践行办园理念缺乏顶层设计和有效策略，致使幼儿园发展始终处于盲从跟风状态，没有自己的个性和特色。作为一名幼教管理工作者，必须要始终围绕如何办园、办什么样的幼儿园这一核心问题进行深入思考，在此基础上建立符合自身特点、体现幼儿发展规律的理念体系，只有这样，才能确保幼儿园科学优质发展。
二、建立务实高效的园本教研体系，是实现科学办园的根本动力
常年坚持开展接地气的教研活动，是教工幼儿园的一大特色。该园班子成员每天坚持深入一线、参与教研，在研讨中把自己的核心教育理念自然融入其中，逐步渗透到全体教师，让他们内化于心、外化于行，形成浓厚的比学赶超氛围。通过参与和思考，我感觉教工幼儿园园本教研有两个最突出的作用：一是有力提升了保教质量。把活动作为主阵地，紧紧围绕教育过程中出现的新问题，集思广益、深入探寻教育活动的新模式、新方法。这种常年坚持、全员参与的教研模式，针对性和实效性很强，也有力提升了幼儿素质和保教质量，这是教工幼儿园制胜的法宝。二是倒逼教师专业素质的提升。该园每天的园本教研，从园领导到教师人人都要参与、人人都要畅谈观点和认识，这种务实浓厚的教研氛围，让每个教师都有压力感，也进一步激发了教师专业发展的内驱力，使他们必须时刻关注自身的专业成长，真正把学习作为一种职业习惯、一种生活方式，通过持之以恒的学习提升自身的专业素养，否则很难在集体研讨中提出有价值的理论和观点。教而不研则浅。教研是提高教学质量的根本动力，也是内涵发展的具体体现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们要办人民满意的幼儿园，必须要转变观念，切实把工作重心转移到实现内涵发展、提升保教质量上来。实现这一目标，必须要把园本教研作为幼儿园的核心任务，努力构建大教研、大展示、大提升的教研体系，只有这样才能实现真正意义的内涵发展，才能使幼儿园脱胎换骨、提质增效。
三、建立精细独特的内部管理体系，是实现科学办园的可靠保障
一所有影响力的名园，必然具有独特的管理理念、一流的管理水平。教工幼儿园的管理独树一帜、颇具特色，该园实施智慧管理，倡导制度治校、程序治校、文化治校，凡事副园长能做到的，园长不做；主任能做到的，副园长不做；教师能做到的，主任不做；孩子能做到的，教师不做。真正实现了分工明确、职责相称，形成了人人有事做、事事有人做的自主管理体系。同时该园具备开放办园的意识，重视家长委员会的整建和利用，经常性开展一日驻园、家长参与教研等活动，让他们体会教师工作的辛苦，产生敬畏之情，同时也让他们提出意见和建议，以便幼儿园提高服务意识和工作效率。教工幼儿园的管理模式让我耳目一新、深受启发。相比其他学段，孩子们自控自护能力都很差，幼儿园的管理任务更重、责任更大。近年来，我园积极推行精细化管理，注重从小处着眼、细节入手，整章建制、提高效能，确保了全园整体工作高效平稳发展。但与教工幼儿园相比，感觉还有不小的差距。今后要进一步在“实”字上下功夫，“细”字做文章，“精”字上求突破，建立覆盖幼儿园所有环节，延伸到“神经末梢”的管理体系，实现人人会管理、处处有管理、事事见管理。
四、创设拼搏竞进的干事创业氛围，是实现科学办园的重要支撑
教工幼儿园快节奏、高效率，各项工作安排紧凑、程序严密，领导教师全心投入、各负其责，透过他们自信忙碌的身影，让我看到了教工幼儿园领导教师的职业追求和可贵品质。正是有这样团结拼搏、无私奉献的团队，才使教工幼儿园在通州区成为示范和标杆。孩子都是祖国的未来、家庭的希望，要让他们的人生开好头、起好步，要求我们必须具备默默耕耘、拼搏实干的职业操守。跟岗学习期间，就如何充分调动教师的积极性，创设拼搏竞进、激情工作的氛围，我也进行了深入思考。我认为：一要发挥头雁效应。作为园长，要以身作则、以上率下，带着大家干，干给大家看，以实干苦干的精神激励全体教师奋发进取、真诚奉献；二要完善考评机制。借鉴教工幼儿园的管理模式，制定可操行性量化考核方案，发挥考评的“指挥棒”作用，体现多劳多得、能者多得，努力营造风清气正、劲足实干的良好氛围。
参考文献
[1]王瑰曙,吴志明.引智兴湘促发展——湖南省引智工作回顾与展望[J].国际人才交流,2007(08):31-32.
论文作者:李运妹
论文发表刊物:《知识-力量》2中
论文发表时间:2018/9/18