张士照 四川省广元市利州中学 628000
【摘要】初中物理学习在面对重要考察检验时必须要做好万全的准备，从学生到教师都需要制定较为详细和系统的复习方案，将中考当成检验中学阶段物理学习全面程度和深度的机会。因此需要进行具有层次的复习计划制定来循序渐进地掌握知识，也需要掌握具有针对性的考察方式，需要明确认识到在中考的检验中进行考察的主要内容和大致考点，根据大纲内容可进行具有计划性的系统复习。
【关键词】中考；物理复习；学习计划
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-017-02
引言
根据考试大纲制定的学习计划一般情况下重视从知识到能力的层次渐进，因此在第一个阶段需要进行全面的知识内容复习来把握大纲中提到的所有具体知识点，针对中考物理的考试内容来讲，日常学习到的课程相较于数学和语文等基础学科内容较少，则复习过程中便需要对以往的学习内容不留漏洞地全部解决。
一、基础知识掌握阶段的复习方法
中考物理的基础知识掌握阶段的复习方法重视其全面性，需要将不同形式和内容的细节都当成是考试可能要考察的范围，学生在这一阶段避免出现放弃某一个具体内容的心态，需要在合理的时间内充分把握对自己复习成效的信任，并将可能会考到的内容进行全面掌握[1]。这一阶段需要花费的时间和精力是最多的，需要教师和学生共同致力于物理学习中的每一个知识点的理解和把握。以人民教育版初中物理中欧姆定律内容学习为例，这一部分的知识点与之前要掌握的电流和电压等基本知识概念的获取有着直接的联系，学生在复习的过程中需要重视其中的内涵关系，并且充分认清在课程学习的设置中教学研究人员的用心，而从教学研究人员角度来看物理学习内容时便可以发现自身还存在的不足以及应该具有的希冀。欧姆定律内容的学习一方面需要结合前期阶段对于电流和电压等基础概念的学习，另一方面也在实际的定律分析和探究中持续深入地了解了电流和电压的表达形式，在这点上继续进行知识点的把握会发现其中的逻辑规律和乐趣，同时也能够在基础概念掌握程度较好的状况下复习到定律的主要内容。因此基础阶段的复习方法还在于从不同角度来分析课程内容设置的依据和目的，以及在学习中呈现出来的逻辑规律和导向[2]。欧姆定律内容的复习是在掌握了电流和电压的基本概念后对其进行公式推导，具体内容为导体两端的电压和导体电流成正比，而持续进行推导可发现电阻的大小可以根据图下的斜率进行计算从而形成伏安特性曲线，具体表现形式如下：
图1
欧姆定律部分的概念考察可以使用填空形式来考察电流与电压、电阻之间的关系，使用到的方法为控制变量法，具体考察方式可分为两点，第一点在于探究导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。第二点在于探究电流与电阻关系时，导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比，运用欧姆定律时，公式中的I、U、R具有同一性，必须在同一段电路中取值；且三者具有同时性，即I、U、R必须在同一电路状态时取值；三者具有统一性，单位要一致。变形式R=U/I,是电阻的计算式，并不能说明导体的电阻与导体两端的电压、电流成比例，因为导体的电阻是导体本身的一种属性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
另外还包括有针对这一概念的综合运用能力加强，例如利用数据变化形式进行考察，在研究电流跟电压、电阻关系的实验中，得到下面两组数据：
表1
电阻R（欧）5
电压U（伏）0.51.01.5
电流I（安）0.10.20.3
表2
电阻R（欧）51015
电压U（伏）3
电流I（安）0.60.30.2
分析表格一数据可得的结论是：当电阻一定时，通过电阻的电流与加在它两端的电压成正比；分析表格二数据可得的结论是当电压一定时，电流与导体的电阻成反比，通过导体的电流跟加在导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
这一部分的基础知识内容掌握需要重视其中的逻辑和练习，以此来建立良好的逻辑规律，并且在不同阶段的内容学习中寻找其中呈现规律的表达方式，并且利用文字表达形式和公式推导形式以及图形表达形式来进行不同层面的规律掌握，一般情况下学生在面对物理学习的新内容时会产生一定的好奇，但也会具有一定的对新知识难以及时掌握的畏惧，而复习阶段则需要重新唤醒学生在基础知识学习中的好奇心并且打破对于新知识难以及时掌握的畏惧心理，使得学生在复习基础知识的过程中能够重新感受到逻辑规律的魅力和不同知识点紧密联系的规律。
二、促成能力提升阶段的复习方法
中考物理复习的内容需要在掌握了基础知识的前提下开始进行规模性习题练习以充分掌握物理知识的考察形式和主要的出题形式，必须要明确的是掌握教学研究人员的出题模式和规律的前提是掌握对物理知识考察的内容和形式，只有充分认清在考试中可能会考察到的具体内容的表现形式才能够在获取基础知识的前提上提高自身的综合能力。在这一阶段需要学生掌握的不仅仅是学习的能力，更需要的是充分把握可能性与必然性的能力，需要认识到在正式考试阶段不可能考察到所有的内容，并且碰到的题目也不可能都是曾经做过的题目，在自己的复习过程中也会出现部分同学难以掌握所有知识点的情况，那么在这些情况下如何进行取舍以及如何通过巧妙的措施调整来应对便是能力提升阶段需要注意的内容。促成能力提升的方式包括了对于基础知识内容的更深一层的理解，例如在电流与电压部分的学习和理解中学习到的往往是基础的概念以及基础的联系，那么在实际的能力提升阶段则需要通过不同形式的联系来充分掌握这一概念的用途，包括了利用实验的形式进行加强以及利用类型题目练习的方式来加强等，需要认识到的是这一阶段其实只是一种深化和升华，仍然需要有十分牢靠的基础功力才能完成较好的能力提升，因此在这一阶段发现的基础知识内容掌握的不足便需要在合理的时间进行及时查漏补缺。
三、综合应用阶段的注意事项
中考物理复习的第三个阶段在于综合应用与提纲挈领阶段，需要在充分掌握知识点内容的前提下进行一定的总结和压缩，使得学生在面对考试题目时能够十分快速地认清这一部分的考察内容和考察方向，另外还需要在模拟练习的过程中掌握其中的出题规律，并且知道每一个部分的模拟试题考察到的内容和没有考察到的内容，因此需要学生建立对于成绩的良好心态，需要明确认识到部分内容的充分掌握以及在单次的模拟考试中取得十分良好的成绩并不应该沾沾自喜和得意，也需要在课余时间以及其他模拟试题中进行及时的梳理。
四、结束语
中考物理复习在每一个阶段的具体要求都不同，需要充分掌握学生对于基础内容的学习情况和状况，以此来与学生共同形成具有差异化和针对性的学习方案制定并且合理划分在每一个阶段需要的时间和精力。
参考文献
[1]保成德.浅谈中考物理复习策略[J].学周刊,2018(33):46-47.
[2]李胜云.素质教育下对中考物理命题的几点建议[J].科学咨询(教育科研),2018(06):18.
论文作者:张士照
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月1期
论文发表时间:2019/4/8
标签：阶段论文; 电流论文; 内容论文; 导体论文; 电阻论文; 电压论文; 物理论文; 《中小学教育》2019年6月1期论文;