浅析新媒体环境下“记者+通讯员”新工作模式
杜玮淦 南方日报社时政新闻部
摘要： 通讯员是新闻工作中不可或缺的重要角色。在我国长期的新闻舆论工作中，已经形成了“记者+通讯员”良性互动关系。随着新媒体技术不断迭代更新，新闻生产模式发生根本性改变，辅助记者日常新闻采写的通讯员也面临更多的需求提升，亟需构建一种新的“记者+通讯员”工作模式，在新闻采写过程中更早介入、更快反应、更多元化，才能跑赢新媒体环境下对新闻舆论工作提出的新要求。
关键词： 新媒体；通讯员；工作模式
通讯员是指为新闻机构采写新闻、反映情况的编外新闻工作人员，有时也称通讯员或通讯记者、通信记者。[1]
传统上认为，通讯员活跃在各条工作战线上，熟悉基层情况，往往能够第一时间接触到新闻现场，获取第一手材料，为地方报社提供时效性强、更“接地气”的新闻线索。
目前，不少中学生在消费中存在着攀比心理，尤其是学生到了高中阶段，其自我意识逐渐增强，自尊心作祟下，学生开始出现攀比等心理，出现非理性消费。在班级中，部分学生崇尚品牌服装，在班级中炫耀自己所购买的衣物、文具和电子产品，导致班级中学风变得消极畸形，出现了严重的攀比风气，学生的学习不定位在学习中，反而崇尚“有钱”、“阔绰”、“排场”等亚健康的价值取向上，而部分学生对于节俭节约和理性消费反而认定为有失体面等。所以，在这种攀比消费风气下，家庭经济压力变大、负担变重，班级中的学风不正，更会导致部分学生过分自卑，甚至误入歧途。
新媒体时代，便捷的通讯网络和通讯工具让“全民皆记者”成为现实，这也为通讯员的工作提出了更高的要求。笔者以高等教育新闻实操为案例，尝试探讨一种在新媒体环境下“记者+通讯员”的新工作模式，在“守正”的前提下尝试“创新”路径。
一、“记者+通讯员”工作模式的革新路径
新媒体环境下的“记者+通讯员”工作模式也要随着新媒体技术迭代更新，其中有求变也有坚守。笔者认为有以下几个路径：
(一)守正：坚持正确政治方向和舆论导向
校企合作的双方期望能按照企业对员工的要求去培养学生，在学生的培养、教育教学方面融入企业的管理方法和模式，将学生提前当准职业人来教育和培养，提出建立以准职业人培养，建立虚拟企业，采取虚拟资金代替课堂分数的方式用于课堂教学，实行学生绩效管理制度，建立关键考核指标，作为学生年度评优的主要考核因素。
为此，各高校党委宣传部要加强学生记者团和二级学院兼职通讯员队伍的建设。特别是要通过邀请一线记者讲课、举行采编例会分享等多种形式，加强这支队伍的新媒体采编能力。除此之外，还需要配备视频稳定器等新媒体制作工具，为提升新媒体采编能力提供技术支撑。
(二)创新：时时刻刻树立融媒体意识
四川9819家培训机构被限期整改，山东多措并举治理校外培训机构，教育部已发现25.9万家校外培训机构存在问题……
通讯员在供稿时除了要把关文本的时效性和准确性之外，还要兼顾新闻图片拍摄和新闻视频制作。在新闻现场，还注意考虑媒体记者采写新闻时的融媒体需求，如协调安排摄影机位、接入无线网络等。
传统的新闻写作对形式多样性并没有太多要求，而在新媒体时代，新闻写作要时时刻刻树立融媒体意识，丰富新闻传播的形式和手段，对记者和通讯员的要求都提高了。作为捕捉新闻的第一个环节，通讯员的融媒体意识培养很关键。
(三)保障：培养新媒体采编通讯队伍
有了通讯员，并不意味着记者可以当“甩手掌柜”，一味依赖通讯员供稿，记者成为“改稿机器”，连最基本的新闻都不能做好，遑论进行新媒体改革。
刘红兵[2]认为，坚持正确政治方向和正确舆论导向始终要放在新闻舆论工作的第一位。无论新媒体技术如何进步，坚持媒体深度融合，不断巩固壮大主流舆论阵地，这就要求通讯员始终牢记政治红线、主动审核把关，为报社提供政治方向正确、舆论导向正确的优质通讯稿件。
习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告指出，坚持正确舆论导向，高度重视传播手段建设和创新，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力。
二、新工作模式下的成功案例举隅
对制备的试件进行预损伤和自修复养护，含有微裂纹的试件进行养护后，进行抗压试验，得出抗压强度，按照公式(6)计算微胶囊对含微裂纹的相似试件的强度修复率。强度修复率ηS公式：
(一)密切配合：生产“爆款消息”
以广东公办高校为例，宣传工作一般是党委宣传部负责，近年来，随着意识形态等工作任务的增加，党委宣传部在不增加人手的情况下，应对日常工作已经疲于奔命，很难再为外宣做出更多有建设性的成果。
笔者在日常工作中有意与跑线单位构建“记者+通讯员”新工作模式，做出了一些较为成功的融媒体报道，在此展示三个案例供参阅。
2019年1月18日，广东技术师范大学更名大学揭牌仪式在该校天河校区举行。笔者和通讯员进行前期沟通之后，和摄影记者一同前往现场。在通讯员的协助下，取得最好的采访拍摄位置，将“一句话新闻”做成了视频+图片+文字的新媒体产品。在仪式结束后，立即完成视频剪辑，通过中央厨房发送至南方plus客户端后台。报道以全城最快的速度推出后，阅读量迅速攀升，在客户端内超过30万，进入南方plus客户端当周热度榜前三，成为当时广东高等教育届的“爆款消息”。
抽象思维是人认识客观世界的重要工具，同时也是学生高效学习的保障。针对物理这门课程而言，物理知识大多比较抽象，学生学习起来有着一定的难度。再加上教师在课堂上实行的是“填鸭式”教学，严重影响到学生的发展以及教学目标的实现。对此，要想提高物理教学实效，加强学生抽象思维能力的培养至关重要。
(二)创新形式：直播让新闻更好看
移动客户端直播新闻是在手机新闻用户规模持续扩大的背景下产生的一种全新的新闻形式。2017年正值直播新闻的“风口”，全国各大移动客户端都把直播项目作为发力点和竞争点。
在笔者的跑口过程中，广州美术学院2018届毕业生作品展直播真正能够体现直播新闻的形式创新，通讯员在此过程中起到重要的辅助作用。2018年5月28日，笔者借助广东省委省政府权威发布平台南方plus客户端，邀请广州美术学院教师和应届毕业生一起看展，以体验式直播的形式为观众提前呈现广美毕业展。进行直播之前，记者在通讯员的配合下提前对展览现场进行踩点，筛选出5个直播展区，提前沟通了5个展览版块的负责教师、应届毕业生参与直播。直播过程中，通讯员主动配合采访，负责直播转场的衔接沟通工作，确保整场直播流畅进行。
(三)权威发布：及时辟谣回应关切
2019年4月10日，教育部《关于同意北京师范大学珠海校区建设的批复》在网络迅速传播，引起广泛关注。这篇批复对位于广东珠海的北京师范大学珠海分校(以下称“北师珠”)做了安排：2021年停止招生，2024年终止办学。南方plus客户端当天迅速响应，根据通讯员提供的素材，对该批复和此前的传言做了详细的分析报道，并邀请专家对该举措做了权威解读。
此后一段时间，北师珠学生家长和部分校友通过各种途径表达诉求，甚至在校园聚众散步，要求保留学校、对此前北师珠“升格”的宣传作出合理解释，干扰了教学科研秩序。记者与北京师范大学和北京师范大学珠海分校通讯员密切联系，根据事态发展，采取权威通报、舆情冷却、详细解答等几个步骤进行舆论引导，确保学生家长和校友的诉求得到圆满解答，为分校的正常教学科研秩序提供舆论保障。
参考文献 ：
[1]甘惜分主编.新闻学大辞典[M].河南人民出版社，1993，142.
[2]刘红兵.坚持创新引领 壮大主流阵地[J].中国报业，2017，25.
作者简介 ：杜玮淦(1989-)，男，汉族，广东汕头人，哲学硕士，工作单位：南方日报社时政新闻部，工作方向：时政与高等教育新闻。
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