一、活动背景
合作是学生进行良好的人际交往所必须具备的心理品质，是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，也是中学生团体发展性心理教育的重要内 容。而目前九（6）班部分学生扭曲了对团结合作的理解，在学习和生活等多层面中表现出小团体，误解团结合作的意义，从而给自己、给同学都招致麻烦。因此，培养中学生的团结合作意识，增强团结合作能力，并且懂得团结合作的真正目的，显得非常必要。
在这节只有20分钟的微班会中，力求发挥教师的积极作用，利用设置好的活动，引导学生学习探究，在活动中学会合作,了解合作的目的与意义。
二、活动目标
1、指导学生学习与他人合作的方法，培养学生的团队精神。
2、让学生了解合作一般应有的正确态度和方法，懂得团结合作的目的和意义。
三、活动准备
1、资料：《团结的力量》的动画片，制作《团结合作的正面力量》课件；
2、学生活动的有关材料：线槽36根，乒乓球9个，带洞胶碟9个，小黑板9块，粉笔若干，凳子9张等。
3、环境：4名学生围坐成一个小组。
四、活动过程
1、视频导入（4分钟）
（1）、观看视频
《团结就是力量》内容梗概：三个卡通片段，分别是企鹅、蚂蚁、螃蟹通过团结合作的方式战胜了鲨鱼、食蚁兽、大鸟的攻击，从而保全自己和同伴的故事。以此来教育学生，团结合作的力量大。
（2）、视频思考
抛出两个问题让学生思考：
1）你从这个视频中感受到什么？
2）对于社会团伙拉帮结派，欺凌、勒索收保护费等等的行为，或者“兄弟”要支援，不分青红皂白去“帮忙”，你怎么看？
（3）、班主任总结动画的内容。
1）一个人的力量是有限的，需要团结协作。
2）团结合作所达到的成功，必须是阳光的、积极向上的，对我们的成长产生正面影响的，而不能违背社会道德更不能是用于做违法犯罪行为。
2、动手实践，感悟主题（14分钟）
（1）、游戏：乒乓球运送
1）首先介绍游戏规则：4名学生为一个小组，每人领到一根线槽，每个学生使用接力的形式，只能用线槽把乒乓球运到自己组的带洞胶碟里面。
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2）开展游戏：班主任讲明要求后，刚开始9个小组按照自己的思维方式去做，拿着线槽都在去想怎样让自己运得最快，于是出现了各种各样的失误，如小组员撞到一块，或者突然没有人接乒乓球、又或者风太大而导致乒乓球落地，还有就是穿过胶碟的洞也很困难。第5组的组员发现，仅仅是个人的努力根本不可能把乒乓球运到洞里，没有相互合作就不能完成任务。后来各小组都想到了合作，组员们各抒己见合理安排，如何排好顺序，如何找人挡风等等。各组最后都顺利完成了任务，把乒乓球运到胶碟里面。
3）小组交流成功的原因：每组成员把自己组获得成功的原因用粉笔写在小黑板上，有的写速度，有的写技巧，有的写细心，有的写镇定，而团结合作则是赫然出现在每一块小黑板上。
（2）、游戏：坐地起身
1）首先介绍游戏规则：开始是4个人为一组，围坐成一圈，背对背，手挽手的坐在地上。听到开始命令后，在不使用手的情况下，依靠队员相互的背部支撑力量，撑地站起来，然后逐渐增加人数。
2）开展游戏：刚开始4个人各小组都是轻而易举就完成了，都很快站了起来。增加人数到6人，组员们还是很容易完成了任务。增加到8人时，有些组员身体不听使唤比较困难了，出现了埋怨的负能量，最后还是勉强撑了起来。到10个人时，完成的难度很大，但是大家及时调整自己的心态与动作，失败了不气馁，总结经验重新来过。大家的力气都往一处使，最后终于几个小组都站了起来。
3）小组交流成功的原因：每组成员经过讨论之后，把自己组获得成功的原因用粉笔写在小黑板上，有的写沉着冷静，有的写坚持到底，有的写专心致志，有的写个人力量的重要性，同样的，“团结”“合作”等字眼都出现在每一组的黑板上。因为没有同学的支撑，在不使用双手的情况下，是不可能站起来的。
3、总结课堂，升华情感。（2分钟）
“乒乓球运送”和“坐地起身”都团队合作型的游戏，强调团队合作能力，协作行动。从这两个游戏的规则可以看出，一个人的力量是不可能完成既定任务的，因为个人力量再大，也不可能自己拿线槽把乒乓球运到终点，也不可能带动整个队伍的体重站起来。
我们的日常的学习生活中并不是时时刻刻都以团队出现，更多时候我们独立思考、独立做作业，自己能做的事情独立完成。我们之所以要团结合作，是因为我们在遇到困难或者是独立难以完成的任务，而团结合作产生巨大的力量和智慧，是为了让我们去克服一切困难和完成任务，是为了在学习和生活中，互相支持，尊重他人，虚心诚恳，积极主动协同他人处理好事务，从而达到共同目标，自己也在这个过程中获得成就。
五、活动反思
作为老生常谈的话题，“团结合作”的主题班会几乎是每位班主任的必修课。如何在20分钟的有限时间中达到既定的效果，还是要花点心思。在这个微班会中，老师所起的作用是创设一个合作的情境，让学生从视频、讨论和活动中认识合作，感受合作，体验合作，运用合作。而本节课还有一个重点是团结合作的“正面力量”，老师通过课件、活动引导和启发学生思考，加深学生对团结合作的认识，并合理科学的进行团结合作，发挥它的正能量。
六、活动延伸
这节班会课的最终的目的是把活动收获应用到学习生活中，这样我们才可以使这些活动的收获持续地发挥作用。以本次班会课为起点，在接下来的半个月里我班将开展以团结合作为主题的系列活动，把这节课的正面力量运用到学习生活中，如：1、学习方面：建立竞争合作机制，敦促小组合作学习，评选出每周小测成绩前三名的小组；2、生活方面：班委会成立评选小组，组织全部投票选出生活管理最佳的宿舍和纪律管理最好的小组；3、互动：向兄弟班级介绍和交流团结合作的正面力量，让所有的同学都能在团结合作中感受正能量，也成为活动的受益者。
论文作者:曾桂霞
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月22期
论文发表时间:2019/4/22
标签：团结合作论文; 力量论文; 小组论文; 乒乓球论文; 学生论文; 组员论文; 班会论文; 《知识-力量》2019年8月22期论文;