蒲琼 通江县铁佛镇中心小学 636700
【摘要】教学语言的运用对于教学质量的提升具有重要的影响，小学生的学习动力一般来源于兴趣，而教师教学语言的合理利用，可以有效的提高课堂教学质量。小学语文教学中的语言特点主要包括规范性、可接受性、趣味性、生动性、情感性等。笔者针对小学语文教学中的语言特点进行简要分析，以期提高相关教师对小学语文教学语言特点的了解程度，发挥教学语言的价值，提高小学语文教学质量。
【关键词】小学语文；语言特点；应用
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）07-060-01
语文教学的实质就是增加小学生对国语的理解、掌握及应用能力，通过语文的学习培养学生的人文素养、情感情怀、深化文化内涵，而小学阶段的学生处于知识的启蒙阶段，教师的言行对于学生学习的积极性及学习质量的提升具有密切的关系，教师的教学语言对于小学生的语文能力发展具有重要的作用。
1规范性
教师是智慧和知识的化身，其自身的一言一行都是可以供学生效仿的。教师的行动是一种有形的榜样和无声的语言，而教师的语言则是一种无形的楷模和有声的行为。教师的口语示范作用在教学中占据着重要的地位，因此，教师的教学语言必须具备规范性，这样才能达到预期的效果。
2可接受性
小学语文教学语言应当贴近学生的生活环境，能够比较容易地被学生掌握和理解，并且能够激发学生学习语文的兴趣。从具体的教学口语来说，小学语文教师应该多运用生动活泼的语言表达形式，更多地使用小学生熟悉和习惯的语言表达手段。小学低年级的学生一般比较习惯形象的思维模式，因此，教师的教学语言应该注意语法的简易和词语的通俗易懂。而小学高年级的学生认知能力要稍微强一些，所以，教师的口语可以稍微严谨一点儿、深刻一点儿。
3趣味性
小学语文教师的教学语言要善于把握小学生的语言特点，在恰当的时机和场合，巧妙地运用幽默诙谐的语言吸引学生的注意力，使整个教学课堂熠熠生辉、妙趣横生。小学语文教学语言的趣味性能够赋予语文教学生命力，使学生能够在比较轻松的氛围中获取知识，得到精神道德的陶冶。
4生动性
生动性是指教学语言要形象、生动，充满活力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学语文课堂教学语言要形象生动，这既符合小学语文教材的特点，也符合小学生形象思维占主导地位的特点。语文教材中形象生动、耐人寻味的文学作品比比皆是，语文教师要善于用最生动的语言把学生带入作品的艺术境界之中，让学生在形象的意境中去切身感受体会，去解其惑，得其道，感知教材，理解作品，发展形象思维。李燕杰教授曾经说过：“讲到最典型的人物，最生动的事例，最感人的情节，要绘声绘色，细致刻画，使得听众如临其境，如见其人，如闻其声。”语言生动形象，就能将抽象的化为具体，深奥的讲得浅显，枯燥的变为风趣。
5情感性
古人云：“感人心者，莫先乎情。”“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流，这是教学语言的生命、灵魂。”语文教学面对的是一篇篇感怀抒情的文学作品，处处流动着丰富的情感，教学的语言也应当充满感情色彩，力求达到“讲到庄严处，学生竦容端坐；讲到豪壮处，学生热血沸腾；讲到义愤处，学生横眉立目；讲到欢快处，学生笑意盈盈”的教学境界。这就要求教师在深刻理解感悟课文的基础上，将蕴含在教材中的思想感情化为自己的真情实感，做到声发于情、理融于情，通过自己的教学语言，把课文的各种喜怒哀乐情感因素传达给学生，从而拨动学生的心弦、触动他们的情思、引发学生心灵的震撼。
著名语文特级教师于漪老师在这方面给我们树立了典范。在《最后一课》的教学中，为了帮助学生理解爱国情，她一方面以文中情激学生情，另一方面又以自己的胸中情点燃学生的爱国情。她以自己的亲身经历向学生交流自己的感受：“七七事变”后，她的家乡危在旦夕，小学即将解散，她永远忘不了音乐老师教唱《苏武牧羊》的那一课……”学生的心弦被拨动了，沉浸在痛失祖国的情感之中。她在介绍《周总理，你在哪里》一课的教学体会时说：“我的那篇教案，与其说是用笔写出来的，还不如说是用泪水写出来的。”不言而喻，她的这节课也是用“泪水”倾诉的，这“泪水”自然就是她的深情。这深情，源自她对总理的深切爱戴和对英灵早逝的悲怆之情。正由于有这深情在感召，才能在教学过程中进入一种师生心心相印的境界，使学生从心灵深处感受到总理伟大的人格，获得一种震撼心灵的感情力量。
结语：
语文学科与其他学科之间具有一定的差异性，语文的学习需要情感的投入，因此小学语文教师在教学语言的运用中，除了具有生动性、趣味性等语言特点以外，还应该在教学语言中融入丰富的情感。教学语言需要具备小说的活动，可以吸引学生的注意力，通过富有感染力的教学语言，提高小学生的语文学习兴趣，提高学生参与到课堂学习中的积极性，发挥教学语言的价值，以此提高小学语文教学质量。
参考文献：
[1]微课提升小学语文教师信息化教学能力的探析[J].张建梅.考试周刊2018年40期.
[2]运用信息化技术开展说明文教学[J].刘敏.知识窗(教师版)2018年03期.
[3]谈小学语文说明文教学的有效开展[J].任秀丽.青少年日记(教育教学研究)2018年03期.
论文作者:蒲琼
论文发表刊物:《中小学教育》2018年7月
论文发表时间:2018/6/15
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