近十年图书馆导读工作研究概述，本文主要内容关键词为：近十年论文,图书馆论文,工作论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
〔摘 要〕 本文统计分析了1985—1994年我国图书馆导读工作研究论文的特征，论述了该期间图书馆导读工作研究的基本概况和研究的主要热点问题。
〔关键词〕 图书馆 导读
文献只有通过阅读才能使读者从中获取信息，接受教育。然而很多因素会影响读者阅读行为的产生或导致阅读倾向的位移。为优化阅读活动，图书馆导读工作便应运而生并逐步发展。为初步揭示近10年我国图书馆导读工作研究的基本概貌和发展趋势，以期引起图书馆界同仁对导读工作的进一步关注，笔者检索了《全国报刊索引》（哲社版）1985—1995年第2 期中报道的有关图书馆导读工作研究文献， 收集到1985 —1994年间导读工作研究论文274篇，简要分析了文献的外部特征， 粗浅论述了其内容特征。
1 文献外部特征分析
1.1 文献的时间分布
1985—1994年共发表导读工作研究论文274篇， 各年的文献生产情况见表1。
表1 导读工作研究论文的年代分布
年份 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991
1992
1993
1994合计
论文篇数
9117 12162637 61 46 49 274
比例(%) 3.28 4.01 2.55 4.38 5.84 9.49 13.50 22.26 16.79 17.88
99.98
从表1看出，近10年间论文数量总体上呈波动不断上升态势， 但增长幅度不平衡，1990—1994年后5年发文219篇，是1985—1989年前5 年发文55篇的3.98倍。表明图书馆界对导读工作日益重视，工作开展逐步活跃，研究不断发展，而且1989年以后更为显著。
1.2 文献的空间分布
274篇该类论文分别发表在96种期刊上，刊物类型和发文量见表2。
表2 导读工作研究论文在各类刊物上的分布
期刊类型
种类 占总种数比例(%) 载文篇数 占总篇数比例(%)
图书情报类 48 50.00 21678.83
高校学报
36 37.50
4516.42
其他类 12 12.50
13 4.74
合计
96100.00 27499.99
由表2知，78.83%的导读工作研究论文发表在图书情报类期刊上，高校学报也常有一席之地，这是否从一个侧面反映了高校馆更注重开展导读工作呢？进一步统计知，274篇论文中有145篇是研究学生及学龄前儿童导读工作的，占论文总数的52.92%； 仅研究大学生导读工作的就有86篇，占145篇的59.31%，占发文总数的31.39%。 反映出图书馆界很重视对年青一代、尤其对思想活跃的大学生读者群开展导读工作。
10年间导读工作研究论文在96种刊物上刊载的总篇数差异很大，少者1篇，多者40篇，载文篇数与比例见表3。
表3 导读工作研究论文的篇数分布
由表3知，10年间96种期刊中有91种年均载文不到1篇，仅有5 种年均载文1篇或1篇以上，这5种期刊的载文情况见表4。
表4 载文10篇以上的5种期刊及其载文量
刊 名 载文篇数 占总数比例(%)
江苏图书馆学报10
3.65
图书馆建设(原名黑龙江图书馆) 11
4.01
江西图书馆学刊(原名赣图通讯) 12
4.38
图书馆学刊14
5.11
儿童图书馆与中小学图书馆 40 14.60
合 计87 31.75
表4所列5种期刊，占期刊总数的5.21%，载文量（87篇）却占论文总数的31.75%，是报道导读工作研究论文比较多的几种刊物。 但从总的情况看，不仅集体报道该类论文的期刊种数少，而且每种期刊的刊载总量也有待增加，仅有《儿童图书馆与中小学图书馆》载文达年均4篇。可见筛选刊载导读工作研究论文核心期刊的时机还不成熟。
1.3 文献的著者分布
274篇导读工作研究论文按第一著者统计共有250人，发文量和分布见表5。
表5 导读工作研究论文的著者分布
发文篇数
1237
合计
著者人数 234 1231
250
比例(%) 93.60 4.80 1.20 0.40 100.00
注：274篇论文中有一篇查不到著者。
由表5知，10年中发表1篇该类论文的有234人，占总数的93.60%，远远大于洛特卡定律60%的数值，说明多产著者少，还没有形成相对稳定的著者群；发文2～3篇的有15人， 镇江师专的周金林先生发文多达7篇，可见发文2篇以上的16 名著者在这一课题的研究中进行了较多的投入。
由上述诸项统计分析可知，①近10年间图书馆界逐步重视导读工作的研究，成果不断涌现，且以1989年后增长较快。这反映出该课题的研究明显受到环境因素的影响，从图书馆事业本身看，1985年后学术研究进入了发展时期，各方面的研究都逐步活跃起来，特别是1990～1992年每年增长10～20余篇。②青少年是祖国的未来，图书馆导读工作的重心是青少年读者群，以大学生为最。③核心期刊和核心著者群初露端倪，但不成熟。核心期刊的缺乏，使文献分散，高质量的文章难以汇集；核心著者群尚未形成，缺少学术研究领航人，不易集中研究力量。二者均影响研究的进展。
2 文献内容特征分析
图书馆导读工作的研究是一个传统的课题，随着研究的深入发展，研究内容不断注入新的内涵。从近10年的文献看，学者们对这一课题从理论和实践两方面进行了比较广泛的研究，探讨了图书馆导读工作的概念、意义、作用、特点和原则，导读工作的任务、内容和方式方法，导读工作的条件、时机和尺度，导读工作的内外联系及规律，导读工作过程分析和导引机理，读者对导读的接受，导读者的导读意识及导读技巧，以及导读学的学科建设问题等等。其中讨论比较活跃的有如下几点：
2.1 导读定义的研究
诸家的基本共识为，图书馆导读是根据社会发展的要求，采取各种有力措施主动吸引和诱导读者产生阅读行为，并积极地干预和影响其阅读行为，以提高读者的阅读意识、阅读能力和阅读效益为目的的一种教育活动。与10年前的定义相比，更加强调了导读的引导、导向作用，即引导读者的阅读活动与社会的需要、社会的发展相一致。
2.2 导读原则的研究
有些新提法，是源于实践进行的理论升华。首先，政治性（思想性）原则的提出，是鉴于前几年一度淡化精神文明建设，反映在阅读活动中便出现了武侠小说热、言情小说热、西方哲学热、传统文化探讨热、专业书刊、马列著作及政治类书刊受冷落等阅读倾向，图书馆必须配合思想政治教育，引导读者沿着健康的轨道阅读，这便是导读工作必须把思想政治性原则放在首位的原因。其次，阅读活动受社会环境的影响和制约，优化阅读环境，净化文化市场，仅靠图书馆孤军作战决非易事，即使在图书馆内，仅靠某一具体部门也难以收到最佳效果，这便是协同性（协调性）原则产生的动因。
2.3 导读内容的研究
纵观近10年来的研究情况，关于导读工作的内容比较集中肯定的有提高阅读意识、端正阅读目的、辅导阅读内容和培养治学方法几个方面，而且对每项内容的探讨都较过去详细和完善。但是10年前论述较多的查目录、利用工具书等普及检索方法方面的内容却较少提及，这是因为随着读者工作实践与理论的深化发展，这部分内容被更多的学者纳入读者教育中的文检课了。
2.4 导读学的研究
导读工作的开展是社会发展对图书馆工作提出的更高要求，这项工作的不断深入，推动了“导读学”学科的研究。1992年罗铭科、薛万新等先生发表了“导读学引论”，继而张启新先生刊登了“读者导读学初探”，1993年薛先生又进一步推出了“论导读学”。几位先生就建立导读学的必要性和可能性、导读学的学科性质、理论基础、研究对象、研究内容、研究方法、体系结构和相关学科等方面进行了较深入的研讨。图书馆导读学是在图书馆学、情报学与读者工作相结合中分离出来的综合性的应用学科，是一门正在探索的新兴的边缘学科，它的形成和建立是人类社会生活日益深入、人类文化活动不断发展的结果，必将推动图书馆导读工作的进一步开展。
（收稿日期：1996年1月29日）