摘 要：作文是小学语文教学活动的重要内容，个性化的写作教学是新课程改革下的新理念。因此，小学语文教师要在新的教学理念的指导下，积极地寻求语文个性化写作教学的策略，从学生的实际出发，不断开发学生的内在潜力，促使学生在写作中不断地提升和完善自己的写作能力，从而使得小学语文个性化写作教学能够卓有成效。
关键词：个性化 小学语文 课堂教学
基础课程改革以来，小学语文教学阶段有了新的变化，教学的形式和内容上都有了质的改变，从语文知识的教学转化为语文运用能力的提升。写作能力作为语文运用水平的最佳展现形式，在小学语文教学中的地位有了很大提升，通过提升学生的语文写作能力，就能很好地培养学生语文学科核心素养。
一、积累生活素材，搭建写作根基
素材是写作的第一要素，是写作的根基，丰富的素材积累能够增强学生的表达欲望，美化学生的表达方式，对学生写作水平的提高有着关键性的影响。因此，教师要引导学生有意识地观察生活、细心地体悟生活，从记录生活的点滴中发现生活的真、善、美，促使学生积累丰富的个性化写作素材，为学生的写作搭建起坚实的根基。例如，《燕子》这篇课文，作者对燕子的羽毛、翅膀、尾巴进行了生动的描写，而之所以能写出这么富有灵性的句子是源于作者对生活中燕子的细心观察，因此，我引导学生细心观察生活，用心地去发现生活中的美。然后，我给学生布置了作业，让学生观察家里的一盆花，要注意细心观察花瓣的颜色变化、形状特征、花的开放时间等等，并与其它花作比较。这样，我教给了学生观察的方法和观察的内容，促使学生找到了观察的着眼点，并进行了细心观察和用心体会。这样一来，学生对花的认识就变得深刻了，而且赋予了花独特的个人情感，如此在写作时便能够写出生动而富有个性的作文。
二、放飞思维想象，激发写作热情
个性化写作首先是新颖的、独特的，是个性张扬、独树一帜的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学语文教师在进行个性化写作教学时，应根据教材内容，通过特定的教学方法来刺激和启发学生的思维想象，以趣味性的教学内容来推动学生想象力的充分发挥，并给予学生放飞思维的空间和时间，促使学生在无限的想象中激发出强烈的写作热情。例如，在学习了《守株待兔》这篇寓言故事的时候，我就鼓励学生大胆地放飞自己的思绪，充分地发挥自己的想象力，对故事进行改写。学生对这类的作文题目特别地感兴趣，他们结合自己看过的童话故事以及生活经验，大胆想象，创作出了许多古灵精怪的作文。
三、启发真情实感，浇筑写作灵魂
一篇好的作文首先必须具备丰富的、真实的情感，只有情感充沛的作文才能感人肺腑，才能与读者产生强烈的情感共鸣。因此，教师在进行个性化写作教学时，要注重对学生进行真情实感的启发。教师在进行情感启发的时候，要注意尊重学生的差异感知，认可学生不同层面、不同方向的情感表达，让学生从内心深处爆发出真实而丰富的情感，并使学生的情感在写作中得以升华，从而流淌出情真意切的作文，浇筑起写作的灵魂。例如，在进行以“给妈妈的一封信”为题目的写作训练时，我首先让学生谈一谈自己的妈妈，包括妈妈对自己怎么样、妈妈在自己心目中的形象等。我让学生根据自己的实际情况，进行大胆的表达。在我的启发下，学生慢慢地调动起自己的情感，将自己眼中的妈妈娓娓道来，有的满含深情，对温柔的妈妈充满了感恩之情；有的渴求理解，希望和严厉的妈妈能够做朋友；也有的满怀崇敬，以能干的妈妈为人生榜样。这样的真实情感的自然流露，不仅深深地触动了学生的心灵，充分调动起了学生对妈妈的爱，而且还让学生放松地追逐来自平凡与不完美的情感的本源，筑建起了有血有肉的真实感人的写作灵魂。
四、完善个性化评价方式
小学作文的评价形式一般是：学生上交—教师评改并下发—学生总结，中途耗时较长，甚至有时课时较为紧张，教师到第二天才能进行作文的批改，导致学生写完作文的思路已经忘记，而教师的评语也只是寥寥几语，达不到提高学生写作能力的效果。对此，教师要加强写作的评价建设，倡导学生自主评价和小组内部的评价，在学生评价的过程中加深学生对于词语的理解，了解写作手法的应用技巧等。学生在小组讨论中可以更加准确地理解同学作文中的人物形象，有助于不同学生的思维交叉并进行碰撞，学生可以发现其他同学的奇思妙想，发现自己行文过程中是否存在局限性，将同学的语言或思路借鉴到自己的写作中。另外，评改活动的进行是在学生写完作文不久，学生对于文中的思路记忆犹新，面对同学的修改意见也知道如何下手。这种评价方式对于学生来说仿佛是一次体验当老师的过程，在帮助学生积累写作经验的同时还可以锻炼学生的责任心。
总之，实施个性化小学语文写作教学，是素质教育的必然要求。开展个性化写作教学，有利于培养学生独立思考的能力，强化小学生对语文知识的运用能力，有助于小学生找到适合自己的写作模式，不断夯实自身语文素养。
参考文献
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[3]陆远方 小学语文课堂中开展个性化写作教学的思考[J].中外交流，2018，（24）。
论文作者:李瑶琴
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第325期
论文发表时间:2019/11/21
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