罗信志 广西省宾阳县黎塘镇第四初级中学
【摘要】体育运动对于锻炼人的体魄和增强人面对生活的积极态度有极大的影响作用，因为学生的大部分时间都坐在教室学习，缺少在外呼吸新鲜空气和锻炼身体的条件和环境，所以教师要利用好体育教学时间教给学生在正确的锻炼方法提高学生的身体素质。随着学生的学习任务的增加，教师要在体育教学中注重提升学生身体素质和减轻学生的学习压力以提高教学效率。
【关键词】体育教学；身体素质；初中课堂
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-162-01
为了顺遂社会的发展要求，教师在体育教学中要重视加强锻炼来提升学生的身体素质，同时，也要让学生在锻炼中发泄心中的苦闷来减轻学习和生活中的压力，让学生能以积极的态度轻装上阵来提高体育教学的有效性。教师若是想要在体育教学中让学生锻炼出强健的体魄和培育学生美好的精神品质，就必须解决体育教学中存在的对体育认识不够清晰，不重视体育教育的发展和教学方法不合理等问题。在解决这些体育教学问题的过程中，教师可以利用提高学生参与度和课堂积极性以及正视体育教学的重要作用，合理改善教学方式等措施来使体育教学发挥更好的作用。
1.初中体育教学中存在的问题
1.1对体育教学认识不够清晰
在传统的体育教学过程中，教师在传统的教学理念影响下更加注重学生的文化知识的学习和学习能力的培育，所以教师容易忽视学生的身体素质的培育和对学生身心健康的关心，并且大部分教师和学生对体育课堂教学的认识都只仅限于让学生围绕操场跑步锻炼身体，做健身操以拉伸肌肉或学习几个简单的基本体育动作，并不会对学生进行持续的系统的训练，而且由于教师的滋生教学能力不够或教学经验不足的原因，不能教给学生科学的体育运动方法和技巧。学生对于体育学习的概念也并不明确，认为体育课只是一个极好的不用面对学习作业的放松机会，并不将体育课与自身的身体素质培养相联系。所以在实际教学中大部分教师和学生不能清晰地认识到体育教学的重要作用。
1.2体育课堂的教学方式不合理
在实际的教学过程中，当前的体育教学相对于其他学科教学而言不仅课程开设较少而且师资力量薄弱，教育机构显然更加注重其他学科学习，甚至会出现在重大的考试前几周其他学科侵占体育学科课堂时间以增加其他学科学习时间的情况。虽然学校强调学生身心健康的重要性但是在实施过程中不能充分把握，导致在体育课堂教学中的大多数时间由学生自由支配而荒废，所以，在许多的体育课堂中教师不能有效的教育学生学习各种体育运动并让学生进行充分的复习。
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2.初中体育教学中提升学生身体素质的策略
2.1提高学生参与度和课堂积极性
体育教师在教学过程中既要重视学生的体育锻炼又要注重学生的人格培育和发展，在此过程中要提高学生的课堂参与度和上课积极性才能使课堂更加高效。在中学体育教学中，教师要在教育体育活动的同时更加注重学生的美好品质的培养和健康心理的发展，让学生在充满教师关爱和同学互助等正能量的环境中提高参与热情，同时，教师在学习之外教师应与学生进行友好的交流互动，尊重学生的观点和行为否则可能会导致学生自卑心理或反抗叛逆心理的出现，不利于教师教学的有效性的提高以及学生人格的培育和学习的发展。所以教师要认真负责地对待学生及他们所犯的错误并加以纠正和指导，让学生能够正确看待所犯错误和以积极的态度参与课堂。例如，体育教师可以要求学生在一些规定内完成目标让学生培育竞争与合作的精神，对学生的耐力和智力进行培育并培养学生减轻与坚持不懈的品格，用适当的夸赞来激励和鼓励学生并用理性的教导是学生认识错误，让学生在感受参与体育活动的乐趣的同时提高学生的课堂参与度和上课热情。
2.2正视体育教学的重要作用
学校和教师要正视体育教学的重要作用，让体育课堂充分发挥锻炼学生身体和培养学生优秀品质的教学目的。科学合理的安排体育教学的课堂时间，学校需要引进丰富的教师资源并重视教师的教学水平和教学素质注重教师的职业素养的培育。例如，学校可以组织培训增加教师的教学经验和丰富教师的教学知识，禁止随意侵占体育教学课堂时间并重视体育教学的实践活动。
2.3构建科学的教育方法
在体育教学中，教师可以利用旷阔的场地和开放的想法创设情境以激发学生的学习兴趣。相比其他学科而言，学生更喜欢体育课就是因为体育课约束性较弱并为学生提供了宽广的放松场所，所以在体育教学中改革旧的教学方式仍需要保持这一魅力来提高学生的上课热情。例如，在课堂自由或当时间可以让学生准备一场短暂的不限题材的表演，让学生在表演中获得乐趣并有效缓解各种消极情绪带来的负面影响以促进他们身心健康成长，也可以让学生共同参与一些有益的活动和游戏来培育学生良好的品格并增强学生间的凝聚力。
3.结语
综上所述，体育教学在教学中是必不可少的一部分，为增强学生体质和培养学生体育精神提供了良好的环境和条件，有助于学校为社会培育出德智体美劳全面发展的建设性人才。
参考文献：
[1]李瑛.高校学生体适能降低的原因与训练方法[J].当代体育科技,2017(29):52-59.
[2]赵晓莉.刍议我国高校学生体适能降低的原因及对策[J].新西部,2018(20):129-130.
[3]姜宏斌.“体适能”概念应用于体育教学与训练领域的理论探究[J].吉林体育学院学报,2017(04):105-108.
论文作者:罗信志
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/6
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