徐敏 陕西省岐山县青化镇初级中学 722400
【摘要】实验是物理教学过程中的重要组成部分。在初中物理教学过程中，有效的实验教学，不仅可以提高课堂教学的有效性，同时，还可以激发学生的学习兴趣，激发学生探究物理知识的热情，对于促进初中物理教学的改革具有积极的作用。当前，初中物理教学存在很多问题。本文中，笔者立足于新课程改革的新思想、新理念，阐述初中物理实验教学的改革与创新策略。
【关键词】初中物理；实验教学；创新策略
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）02-058-01
众所周知，物理是一门建立在实验基础之上的学科。物理学上的很多理论、知识、现象，都需要通过物理实验的方式，让学生通过观察和体验，形成系统的物理知识结构。对于初中学生来讲，有效的物理实验教学，可以让学生更加清晰和直观地了解物理现象的发生和发展，这对于培养学生的物理研究意识、让学生掌握学习物理的方法都具有积极的作用。此外，物理实验还可以提高学生的物理综合知识。在传统的初中物理教学过程中，很多物理教师根本不关心实验教学，有些教师的物理实验课程形同虚设，这样的教学模式是不符合素质教育要求的，也不满足当前教学形式的变化。在新课程改革背景下，教师应当重视实验教学，树立以学生为主体的课堂教学模式，并通过教学体制的改革，实现初中物理课堂教学的改革与创新，促进学生能力和智力的全面发展。
一、创新初中物理实验教学的必要性
所谓初中物理实验教学，即教师在教学过程中，不是以直接传授知识的方式向学生讲授物理知识，而是以实验的方式，让学生在自己动手操作、实践、观察的过程中，总结出相应的物理知识、结论，获取相应的实验经验，从而形成理论化系统化的知识结构。作为一种有效的教学手段，物理实验对于提高学生的物理知识、技能具有重要的意义。学生在物理实验的过程中，不仅能够加深对物理知识的了解，还能够让学生在实验的过程中，形成观察和研究科学知识的良好习惯，促进学生知识、技能和智力的全方位发展。在目前初中物理实验中，传统的教学方式已经不适应新课程改革和发展的需要。如今，新型的教学模式正在以迅雷不及掩耳之势渗透到日常教学中来，教师应当在教学中不断创新物理实验方式，提高物理实验教学效果。
二、如何实现初中物理实验教学的改革与创新
在新课程改革与素质教育的大背景下，要实现初中物理实验教学的改革与创新，可以从以下几方面进行：
1.重视学生的主体性地位
传统的初中物理实验中，由于受到各种因素的限制和影响，实验教学主要是采取演示实验的方式来进行。演示实验，虽然也能够让学生了解物理现象的发生和发展，但是，学生在整个实验过程中，仅仅是充当观察者的角色，并没有真正参与到实验中来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，要不断提高学生在实验过程中的参与度，教师应当改变实验教学的方式，变演示型为探索型，在实验中强调学生的主体地位，让学生自己动手设置实验目标、实验流程，并且自己动手操作完成实验，教师仅仅是处于引导地位。这样的实验教学方式，有利于学生主观能动性的发挥，同时也可以提高学生探索科学知识的能力。
2.充分调动学生物理实验的热情
要提高高中物理实验教学效果，学生的参与度不容小觑。因为，学生是整个实验教学的主体，教师仅仅充当引导着的角色。所以，教师应当从多个角度，不断调动学生参与物理实验的热情。要让学生明白现阶段国家对人才需求的方向，并引导学生朝着有益的方向发展。学生不能以高考作为人生的唯一目标，要让学生明白如果自己缺乏相应的实践能力，即使通过高考这座独木桥，也难以在以后的社会生活中立足。因此，不断提升自身的综合素质，才是自己在这个社会上立于不败之地的基础。
3.完善考核评价制度
传统的初中物理实验教学中，往往都是课程结束以后，教师就宣布解散。这是一种不科学的实验教学模式。从根本上来讲，初中物理实验教学的关键环节就是评价考核，可以真实地反映教学效果，使教学评价的功能得以发挥，提高物理实验教学质量。在物理实验教学方式发生改变的情况下，也要极大对评价考核机制的创新和完善，制定科学、合理的评价方案，做好评价设计工作，从思想上改变对评价的认识，提高对教学评价的重视度。应将学生的能力、综合素质作为考核的主要内容，把握学生对物理知识的掌握和应用能力，并评估学生实践操作、逻辑思维能力，形成系统的考察体系。这样才能更好的分析学生在物理实验教学中存在的不足，从而采取针对性的措施进行改善，适当延长实验教学课时。考核过程中还要尽量考虑每位学生的状况，给予学生鼓励和支持，学生在积极性的评价下能够更好地投入到中学物理实验学习中，熟练的掌握物理知识。通过考核评价，教师可以及时发现自己教学中存在的不足，并做出相应的调整与改进，这样，在这种良性循环的机制下，实验课程教学质量将会得到不断的提高。
4.在物理实验教学中培养学生的探索能力和创新能力
在初中物理实验教学中，教师还要通过物理实验教学，实现学生探索能力和创新能力的全面发展。学生通过物理实验，可以全面地了解和掌握物理现象的发生和发展过程，并在实验的过程中积极思考，并提出新的知识点和疑问，这样，学生在不断的研究和探索中，会发现更多新的问题，从而促进学生创新能力的发展。
总之，在新课程改革背景下，教师在初中物理教学中，要重视实验教学。通过教学手段的改革与创新，实现初中物理实验教学的改革，促进学生物理综合素质的全面发展。
参考文献
[1]周建峰.通过物理演示实验培养学生创新能力的教学设计[J].物理教师，2005（04）.
[2]孙宜峰.优化实验教学，构建高效初中物理课堂[J].中国教育技术装备，2014（19）.
[3]韩会一.新课改下初中物理实验教学探讨[J].科教文汇，2009（07）.
[4]陈宏亮.初中物理实验高效教学的策略与实践[J].现代交际，2014（11）.
论文作者:徐敏
论文发表刊物:《中国教师》2019年2月刊
论文发表时间:2018/12/26
标签：物理论文; 初中论文; 实验教学论文; 物理实验论文; 学生论文; 教师论文; 过程中论文; 《中国教师》2019年2月刊论文;