摘 要：教学和管理二者是紧密结合在一起的，教师需要采取一定的教学方法来指导学生有效地进行学习，吸引学生的注意力，从而彰显教学的艺术性。但是对于在实际教学的过程中，教学要想更加有效地进行，还必须对突发问题进行研究，能够在保证教学效率的情况下，有效地处理好突发问题，这就是在教学中渗透班级管理。在本次研究中，笔者以小学数学教学为例，探索如何在教学中渗透班级管理。
关键词：小学 数学教学 班级管理
教学是对知识展开的传授和帮助学生对方法的理解，但是班级管理是教师通过一定的方法和规则，对班级展开高效的管理，规范班级秩序，对班级突发情况进行有效应对。将教学和班级管理结合，我们所需要研究的就是在教学过程中所出现的班级管理问题，也就是班级管理在教学层面上的应用，主要包括：学生学习态度不端正、学习方式偏差、学习兴趣不高等。
一、针对学习态度不端正的班级教学管理策略研究
小学数学教学是小学阶段一门非常重要的科目，重视学生的逻辑和思维，在实际教学中，很多学生在学习态度层面上表现出不端正的现象，从而在课堂上和课后自习的过程中违反课堂纪律，给班级管理带来了非常大的难度，因此本阶段主要是针对学习态度不端正下的班级教学管理展开的实践研究。学习态度不端正主要表现在以下几个方面，第一学生本身没有养成良好的行为习惯，在课堂上喜欢关注其他的事情，不会将注意力集中在听讲上。针对这些情况，笔者认为首先要为学生制定好班级课堂管理制度，要求学生上课不能开小差、交头接耳。教学情境的展示一定要结合问题来进行，并且尽量将问题让给班上学生来回答，以此来时刻警醒着学生必须认真听讲，从而对班级的纪律进行了有效的管理。对于成绩较好的学生，我们在教学的过程中，不能够一味地只是讲解基础知识或者一些容易的题目，应该要适当地穿插一些具有挑战性的难题，让成绩好的学生展开思考，避免他们无所事事。
二、针对学习方式有缺陷的班级教学管理策略研究
数学是一门理科类的科目，在教学的过程中，教师要重视对学习方法和学习方式的引导，因为学习方式的不一样，对小学数学学习结果会有非常大的影响。例如在讲授长方体面积和体积计算时，班上有的学生上课没有听老师讲课，只是低着头自己写作业，自己闭门造车，想通过自己看书来理解问题，来化解矛盾，但是从最后的学习结果来看，很多学生对于长方体面积的计算出现了少算一个或者多个面的面积的情况。同时学习方式的偏差，也很容易导致班级非常的沉闷，缺少学习氛围，这也是班级管理中一个主要考虑的问题。针对这种问题，教师在每学期的第一节课，就要向学生介绍本学期的学习方法以及要注意的问题，要求学生上课跟着教师节奏，每一趟课都做好笔记。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂上教师不能够一味地只是以自我为中心，在讲台上讲课，而忽视了台下的学生的思想和行为，讲课应该要面向学生，将学生的行为和思想把控住。对于那些长时间不看黑板的学生，教师必须要适当地对这些学生进行提问，或者走到学生身边，轻声提醒学生。有的学生上课一旦遇到不懂的问题，就喜欢直接问同桌，想求得同桌的帮助，最终导致课堂上出现不和谐的声音，违反了课堂纪律，同时对同桌的学习也造成了影响。针对这种问题，教师一定要告诉学生，在课堂上遇到某个不懂的问题这是非常正常的情况，但是我们不能够为了解决一时的焦急，来打扰同桌，这种违反纪律的行为不可取，应该在笔记上记录问题，在课后寻找老师解决问题，养成课堂认真听讲，问题课后问的良好学习方式，同时也保证了班级课堂教学的纪律。
三、针对学习兴趣的班级教学管理策略研究
学习兴趣是学生在学习过程中的一个非常重要的因素，学生有了兴趣才会更投入地进行学习。在传统的小学数学课堂中，教师总是认为知识传授才是教学首要考虑的问题，学习成绩好，会学习的学生自然而然他的学习兴趣也会很高，其实并不是这样，学习兴趣主要是依靠教师的培养。当学生缺乏学习兴趣，就不会主动地去关注教学内容，就会对窗外、对篮球场上的事物感兴趣，学生之间会有潜移默化的影响，一个学生不集中精力就会导致班上很多学生都违反班级课堂纪律。
针对这种问题教师要考虑的就是自身教学方法上的优化，首先在导入的环节中，必须做好趣味性和问题情境相结合的引导方式。导入情境中的素材能够激发学生学习兴趣，再加上教师的引导，学生就会发现自己感兴趣的事物当中居然还隐藏着数学知识，进一步引发其好奇心。兴趣是最好的老师，当然不仅仅是课前，在课中教师同样也可以创设情境来激发学习学习兴趣，从而减少违反班级纪律的事情发生。
四、结语
本次教学笔者通过对当前小学数学课堂教学过程中所出现的一些比较常见的问题展开深入研究分析，并结合问题产生的原因以及教学的缺陷展开实践研究，最后对问题的解决提出相应的对策。
参考文献
[1]黄桂月 小学数学中渗透班级管理的策略漫谈[J].数学学习与研究，2019，（14）：158。
[2]程凡清 浅谈如何在小学数学教学中渗透班级管理[J].中华少年，2019，（20）：203。
[3]高丽霞 浅谈小学阶段班级数学的精细化管理[J].中华少年，2019，（17）：204。
论文作者:武海燕
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第202期
论文发表时间:2019/11/29
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