广东省五华县兴华中学 514400
摘 要：应综合考虑学生年龄的基本特征，适度地开展班级文化建设工作，以保证在各学科、班级与家庭中合理地渗透社会主义核心价值观。文章将班级文化建设作为主要研究对象，阐述班级文化建设中社会主义核心价值观的有效渗透。
关键词：班级文化建设 社会主义核心价值观 渗透
班级文化建设是一个具有动态的过程，是教师通过一定的措施和手段保证班级文化建设效率的提升的一种方式，进而实现有计划的开展各项组织以及计划、实现教育的目的。班级文化建设的主要对象是班级的全体同学，对学生的日常学习活动和生活进行管理。教师教学与管理中大力发挥渗透社会主义核心价值观教育，有利于帮助学生展现自我能力。
一、班级文化建设的重要性
目前，学校班级文化建设出现很多问题：教师的管理理念有待提升；这是因为教师是一个班级的核心领导者，必须在科学的理念下开展班级的管理工作，并且形成一套自己的管理理论，但是，目前我国的教师班级文化建设缺乏创新精神，仍然沿用传统的教学管理理念，导致班级文化建设的水平不高。教师的心理素质有待提升：班级文化建设需要教师能够承受巨大的工作压力，很多教师因为工作的忙碌和心理承受能力差导致心理健康问题，影响班级工作的正常开展。教师的管理方式有待提升：随着新时期教育理念的不断革新，对教师的教学内容和班级文化建设内容有了很高的要求，采用精细化管理能够更好地提升班级文化建设的有效性，保证教学质量的有效提升。
二、班级文化建设中社会主义核心价值观渗透的意义
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。班级文化建设是班级文化建设的重要内容，在学生园班级文化建设工作中的班级文化建设，其重要性体现在以两方面。运用班级文化建设，可以在班级文化建设中有效处理这四种关系，提升教师的管理质量,以此达到提升教学质量的目的。教师要做好协调工作，引导学生从小树立正确的人生观和价值观。
班级文化建设有利于营造良好的班级氛围。良好的班级氛围对学生的学习成绩以及个人发展都有很好地促进作用，教师想要营造良好的班级氛围，消除学生对教师的抵触情绪，提升师生之间的关系。想要营造良好的班级氛围，需要教师了解自己班级的每一位学生，知道他们的优点和缺点，消除师生之间的距离，提升师生之间的互动频率。在学生的班级文化建设中，教师一个人往往会显得力不从心，以此更好地提升教学质量。教师可以选择班干部协助自己的管理工作，让班级干部主动协助教师进行班级的管理，形成良好的班风。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、如何在班级文化建设中渗透社会主义核心价值观
1.教室文化渗透。
（1）在墙壁中渗透社会主义核心价值观。
（2）在图书角中渗透社会主义核心价值观。
（3）在黑板报中渗透社会主义核心价值观。
2.组织开展相关活动。
实施社会主义核心价值观教育最佳的方式就是组织班会活动，通过计划与目的明确的方式举办德育班会活动，在活动中渗透社会主义核心价值观，进而获得理想的教育效果。在开展活动的过程中，应当与社会文明行为予以有效地结合，并且以“舍己为人”为主题，组织班会。其中，可以为学生播放与班会主题相关的视频，在学生观看以后畅谈个人的感受并写出心得，最终以《爱的奉献》歌曲为结束班会活动的主题曲。通过这种方式，即可对学生奉献爱心的积极性予以有效地激发。还应当注意的是，社会主义核心价值观教育与活动存在紧密的联系。在实践活动开展的过程中，应有效地结合理论和实践方面的内容，确保学生能够尽量和社会进行接触，对社会加以了解并积极融入其中，遵循社会生活的基本规则。其中，教师可组织学生参与到主题为“尊老爱幼”的实践活动中，并定期组织学生进入到老年公寓，为老年人洗衣服和表演节目。应确保学生在实践中能够切实地感受到助人为乐的快乐，不断激发其思维，实现品德的内化。
综上所述，渗透社会主义核心价值观教育对教师班级管理的影响不可估量。运用渗透社会主义核心价值观教育管理班级是素质教育中一种有效且影响深远的优良方法。教师教学与管理中大力渗透社会主义核心价值观教育，帮助学生建立自信、乐观向上的心态，展现自我能力，培育一代新人。
参考文献
[1]胡萍 以班级文化建设促进小学生践行社会主义核心价值观[J].读写算.素质教育论坛，2017，（23）：123-124。
[2]王勇 邓冕 李国武 社会主义核心价值观视域下高校班级文化建设研究——以数学类人才培养为例[J].牡丹江教育学院学报，2018，（8）：24-26，60。
[3]黄焕强 探索新时代高中班级文化建设[J].华夏教师，2018，（33）：87。
[4]陈鑫婕 徐博 张吉俊 以社会主义核心价值观引领高校班级文化建设[J].改革与开放，2016，（8）：122-123。
[5]周玲微 王向珍 田甜 等 高校培育和践行社会主义核心价值观路径探赜[J].学校党建与社会主义核心价值观，2017，（18）：44-46。
论文作者:冯金开
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第176期
论文发表时间:2019/6/6
标签：班级论文; 文化建设论文; 教师论文; 核心价值观论文; 学生论文; 班会论文; 文化论文; 《教育学》2019年5月总第176期论文;