（四川省绵竹实验学校 绵竹 618200）
化学式是初三化学学习极为重要的内容，不会书写化学式，就不能打开化学之门。学生掌握不牢此化学用语，对以后学习化学方程式、酸、碱、盐等知识，学生会非常吃力。怎样攻克这一难题，值得我们每位初三化学教师探讨。以下是我在教学中的几点做法：
一、理解化学式的定义及意义
1、化学式的定义
学生要知道化学式是用元素符号和数字表示物质组成的式子。注解（1）纯净物都有固定不变的组成，一种纯净物只能用一个化学式表示。如：氧气O2 ，水H2O （2）各物质化学式是通过实验方法测定出来的，化学式中元素符号右下角的数字不能随意改动。如：Na2 CO3 中Na下面的角码2和O下面的角码3都不能改动 。（3）物质的化学式不因其物质状态的改变而改变。如：冰，水，水蒸气的化学式都是H2O。
2、化学式的意义
化学式的意义本身是个抽象枯燥的知识，但我们可以从学生已有知识入手，变抽象为具体，如之前学过的水的化学符号H2O。让学生自己来说它可以表示什么，将学生的答案分类，概括为宏观与微观两方面。宏观①表示这种物质②表示该物质由哪些元素组成。微观③由分子构成的物质的化学式可表示该物质的一个分子④表示构成物质的一个分子中所含的原子个数。例如CO2 按照其宏观和微观意义，可表示为 ①二氧化碳这种物质②二氧化碳由碳元素和氧元素组成③一个二氧化碳分子④一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。
二、明确化学式的重要性、口诀记忆法激发兴趣
1、明确化学式的重要性
初三学生刚接触化学式书写，一般认为枯燥难记，以致少数学生厌学，面对这种情况，我找这些同学沟通，了解他们在学习过程中遇到的具体困难。首先，让学生明白化学式书写的重要性和必要性，在我们后面的学习，物质的符号要用化学式表示，比如写化学方程式，反应物与生成物都要正确写出化学式，化学式写不对是没办法学习的，让孩子们觉得有用了，他们就会主动积极的学习，也更有战胜困难的信心和动力。
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2、口诀记忆法激发兴趣
为了让孩子们轻松掌握化学式书写方法，我用了这个口诀：
①金属、稀有气体、大多固态非金属(用
单质 元素 符号表示用化合价书写)
②双原子分子：(F2 Cl2 Br2 I2 H2 O2 N2）（氟氯溴碘氢氧氮 一个小2蹲后面)
纯净物 化合物化学式书写： (正价左，负价右，化合价，标上头，
先约简，后交叉，写右下，验正误)
为了学生更容易记住常用元素在化合物中的化合价，我又用了这个口诀：钾钠银氢正一价；钙镁钡锌正二价；铝为正三氧负二；氯化某时氯负一；亚铜正一铜正二；亚铁正二铁正三；碳有正二和正四；硅有正四磷正五； 硫有负二正四六；单质为零要记清。负一氢氧（OH）硝酸（NO3）根；负二硫酸（SO4）碳酸（CO3）根；还有负三磷酸（PO4）根；莫忘正一是铵（NH4）根。记住上述两个口诀是基本的，最重要的还是应用。先和学生一起理解口诀，一起写。比如氯化钠，Na+1价写左边，Cl -1价写右边, 化合价标上头，化合价数字先约简，后交叉，写右下就写成NaCl，氧化镁，Mg+2价写左边， O -2价写右边, 化合价标上头，化合价数字先约简，它们的化合价数字2约减后数字都是1，在交叉，写右下就写成MgO，写氧化钾，K +1价写左边， O -2价写右边, 化合价标上头，化合价数字先约简，K的化合价数字是1，O的化合价数字是2，再交叉，写右下就写成K2O。学生只要熟记化合价，再灵活运用化合物书写口决，效果非常理想。这样学生书写轻松了，学习也有兴趣了，积极性高涨。当然这需要坚持经常巩固，使孩子们在做中学到的知识得以固化。
三、巧用读法书写化学式
根据以前的学习，学生知道：化合物的化学式 的读法和写法顺序相反。我们根据读法还可以更细化为以下几点：1、读某化某时,该物质中含两种元素,如氯化钙：钙在前，氯在后，再运用化合价书写，就写成GaCl2。2、读某酸某时：指该物质中含“某酸根”原子团,我们常见的酸根原子团有负一硝酸（NO3）根，负二硫酸（SO4）碳酸（CO3）根，还有负三磷酸（PO4）如硝酸银，银在前，硝酸根在后，再运用化合价书写，就写成Ag NO3。如硫酸钠，钠在前，硫酸根在后，再运用化合价书写，就写成Na2 SO4。如碳酸钠，钠在前，碳酸根在后，再运用化合价书写，就写成Na2 CO3。如磷酸钠，钠在前，磷酸根在后，再运用化合价书写，就写成Na3 PO4。3、读氢氧化某时：指该物质中含“氢氧根”的原子团,如氢氧化钙，钙在前，氢氧根在后，写氢氧根时也是O在前H在后写成OH，再运用化合价书写，就写成Ga(OH)2,但要注意：原子团作为一个整体，当个数不为1时，要用括号括起来，在括号的右下角写数字。4、读某酸铵时：指该物质中含“铵根”的原子团，如碳酸铵，铵根在前，碳酸根在后，再运用化合价书写，就写成(NH4)2CO3。5、读某酸时：H+酸根，如硫酸，氢在前，硫酸根在后，再运用化合价书写，就写成H2SO4, 如硝酸，氢在前，硝酸根在后，再运用化合价书写，就写成HNO3, 如碳酸，氢在前，碳硫酸根在后，再运用化合价书写，就写成H2CO3,还有一个特殊的常用酸盐酸HCl,让学生记住它就可以了。学生通过读法书写化学式也很容易上手。
四：利用题中信息书写化学式
当学生有了一定的化学式书写基础，完成化学式书写的习题时，要认真审题，找到题中的信息，正确书写出化学式。如地壳中含量最多的元素与最多的金属元素形成化合物的化学式，学生就得记住地壳中含量最多的元素是O，最多的金属元素是Al，再运用化合价书写，就写成了Al2O3，有如写出一种由1、8、13号元素组成的化合物的化学式是，学生就得熟记我们要求他们掌握的元素周期表前20号，1号是H,8号是O,13号是Al，三种元素形成的化学式，其中两种元素要形成原子团，学生熟悉是OH，再运用化合价书写，就写成Al(OH)3
化学式书写是初中化学基础知识的重要组成部分，只有让同学们熟记相关的口诀，反复练习巩固，他们能写且写对，他们才有兴趣，他们会更加积极主动掌握化学式知识，为了让他们牢固的掌握这一知识，还要老师反复督促他们。这是我想与大家分享的，这些年我在教学中的收获。
论文作者:罗加述
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2018年第1期（上）
论文发表时间:2018/4/2
标签：化学式论文; 化合价论文; 学生论文; 在前论文; 物质论文; 原子团论文; 元素论文; 《读写算（新课程论坛）》2018年第1期（上）论文;