富源县第二中学 云南 曲靖 655508
摘要：面对如火如荼的高考改革大趋势，本文主要阐述了在新课标理念的指导下，教师应该具备哪些能力，以及如何在课堂中贯穿新课程的理念，以促进英语课堂教学，提高教学成效。
关键词: 新课程 英语教学 教学理念 能力
随着社会经济的发展，创建让人民满意的教育，适应社会发展的和谐教育，是当前最紧迫的任务。高中教育处于教育的基础前沿阵地，牵扯到了千家万户的利益。高考改革的春风已经吹绿了陇原大地，尤其是英语课堂教学改革势在必行。
一 目前英语教学的现状
现行人教版教材强调语言的交际功能，它们注重听、说、读、写技能的综合训练，重视发展学生语言的流畅性。不少教师能在教学中注重培养学生为交际运用语言的能力，重视学生的需要、兴趣、积极性、主动性和创造性，使语言形式与语言意义有机地结合，在教学中充分发挥学生的主体作用，实现了开放型的课堂教学模式。
二 新课程理念下高中英语课程教学的重点
高中英语课程的教学重点应该是发展学生。要培养学生三种综合性能力：一是用英语进行交流的能力；二是用英语获取信息、处理信息的能力；三是用英语进行思维的能力。
三 教师应具备的基本能力
1．终身学习的能力。面对教育和专业知识的加速老化，教师必须具有终身学习的能力，以适应不断变化的教育、社会和时代，不断创新教育以满足人和社会发展的需要。
2．超强的适应能力和应变能力教师要通过不断的理论学习，转变教育教学观念，转变在教学中的角色，适应新课程提出的新要求。
3．反思教育的能力。随着教育改革的更加广泛和深入，教师将面对各种新的教育思想、资源、模式、过程、手段与方法，因而要求教师不仅要自觉地在情感、意志上不断调适，而且要具备能够分析、讨论、评估和改变其教育思想与教育实践的能力。
4．基于网络资源教育的能力。21世纪网络技术将有更大的发展，网络资源将更加丰富。谁不学会基于资源的学习，谁就将成为“文盲”，教师应成为学生基于资源学习的引导者、辅导者、促进者和合作者。
5．激活创造性的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆变革和创造将是21世纪人们生存和发展的基本方式，因此，教师必须具有通过创造性教育培养学生的创造性人格、创新精神和激活学生创造性的能力。
三、新课标下的教学策略
（1）学习新课标，更新教学观念
新课程标准要求教师提高素质，更新观念，转变角色。古人云：授人以鱼，供一饭之需；教人以渔，则终生受益。我们必须彻底改变目前耗时多、收效低的英语教学状况。新课程标准要求教师要做到如下几点：1．面向全体学生，满足不同需求；2．加强选课指导，把好教学质量关；?3．关注学生情感，营造良好的教学氛围；4．加强学习策略指导，培养自主学习能力；5．优化教学方式，促进师生共同发展；6．运用现代教育技术，促进教学和学习方式变革；7．注重教师自身专业素质的提高和发展。
（2）充分发挥学生的主体作用
英语课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点和归宿点。因此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量高低的关键，而教师的主导作用又决定着学生学习兴趣的浓淡、个人主动能动性和积极性的发挥程度。
（3）灵活运用有效的教学方法
教学方法是形成最佳课堂气氛、优化课堂效率的重要保证。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件、个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。在处理知识与技能的关系上，对重点、难点、关键性的知识，要精讲多练，引导学生拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热烈又严肃，让学生在愉快的气氛中，既掌握了知识，又发展了语言运用能力。在处理新旧知识上，要善于利用已学过的知识来引导学生学习新知识和掌握新技能，从而产生正迁移；同时也要善于在学习新知识的同时，复习旧知识，做到“温故而知新”，使新旧知识相互渗透，形成整体。
（4）建立和谐的师生关系,营造和谐的情感氛围,是成功教学的重要因素。“爱其师，则信其道”。 成功的教学依赖于真诚的理解和彼此信任,依赖于轻松、和谐的课堂气氛。师生间建立和谐的人际关系至关重要。教师与学生之间应是一种民主、平等、和谐、合作的伙伴关系。情感的力量是无穷的，教师的爱心是成功教育的原动力。因此，教师要尊重和热爱每一位学生，尊重他们的主观能动性和创造性，倾听他们的心声，建立起师生间沟通的绿色通道。让学生在轻松自然的状态中互学互帮、乐学善学，教师则乐教、爱教、会教。
（5）拓展学习渠道，增加语言输入量。高中英语新课程的一个重要举措是开设选修课。我们一方面要上好必修课，另一方面要为学生拓展学习渠道，为学生开设选修课，不断为学生增加语言输入量。在这个过程中，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，为学生创造自主学习的条件，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式。
（6）创设最优化的英语学习环境。学习需要一定的环境，良好的学习环境有利于提高学生的学习效率。英语学习尤其重要。我们没有现成的英语学习环境，这就需要教师去创设、去营造。不仅要创设课内的学习环境，更要创设课外的学习环境。
教育的一切改革，最终要以促进人的发展、为人的发展服务为指导思想。高中教育不是捧上一张张大学的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；高中教育不是追求百分之多少的优秀率、合格率，而是追求每个学生的个性发展；教育不是汇报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。总之，新课程标准的实施带来了高中外语教学全方位改革的机遇，新的课程改革赋予教育以时代特征和新的内涵。要完成历史赋予我们的使命，我们必须转变观念，改进英语课堂教学，不断探索，不断创新。
参考文献
［1］杨琴.任务型教学法在高中英语阅读课中的应用［D］.湖北工业大学，2009
［2］张平俊.高中英语教学中教师角色的定位、转换与重塑［J］.科技信息（学术版），2006（02）
论文作者:曹琼芳
论文发表刊物:《文化研究》2015年11月
论文发表时间:2016/8/15
标签：教师论文; 学生论文; 能力论文; 英语论文; 语言论文; 知识论文; 高中论文; 《文化研究》2015年11月论文;