曙光农场小学 车舒
孔子说得好：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。学习中，只有积极主动的态度，才能让学生获取更多的知识与学习的能力。成功会让学生有自信，有了自信才会有积极的学习态度。让学生在学习过程中获得成功是培养学生学习自信心、积累经验和发展探究能力的重要形式。学生能否在美术课堂上体验成功，关系到其美术兴趣的培养和发展。在美术教学中要努力为学生营造成功的环境，让每个学生走向成功，让每个学生都是成功的学习者 。全面推进素质教育的关键在于进一步提高教学质量，教学质量的提高最重要的环节是抓好课堂教学，良好的课堂氛围又是成功开展课堂教学的基本保证。由此可见，能否激发学生学习兴趣决定着课堂教学的成败。
一、树立学生自信，品尝成功滋味
信心是成功的秘诀，成功学的创始人拿破仑·希尔说：“自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一管道，是所有奇迹的根基，是所有科学法则无法析的玄妙神迹的发源地。”自信的确在很大程度上促进了一个人的成功，自信可以赋予人奋斗的动力。或许可以这么说：“拥有自信，就拥有了成功的一半。”作为学生走上美术创造之路的启蒙者，需要我们每一位教育工作者用真诚的心去点亮孩子心灵的苍穹，在美术教学中努力树立学生的信心。只有让学生有信心敢于充分展现自己的个性，展示自己的特色，才有成功的可能。
二、创造成功机会，体验成功喜悦
一次小小的成功将是一个人不断成功的动力!不用说孩子，我们也常有这种深刻的体会，取得一点成绩后，做什么事都有劲头。由自己的经历我不由想起了学生，有不少的学生由于种种原因，很少有机会体验到成功，努力却得不到肯定，严重挫伤了他们的自信心和积极性。怎么解决这个问题呢?我开始给学生机会去体验成功。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：在讲授《童话的城堡》课时，通过亲自动手，利用自己身边可以找到的材料，制作一个漂亮的城堡，是给同学们一个动手圆梦的机会，因为美术学习不但是知识技能的传授，而是要贴近儿童的年龄特征与美术学习的实际水平，从而鼓励学生积极参与表现活动。学生能够选择适合的颜色，剪出建筑的各部的基本形，摆一摆，看一看。在装饰细节时注意添加一些有生活情趣的物品，如窗帘、小路等，只要学生在制作过程中体验到了乐趣就是成功的学习。
三、点燃学生激情，捕获成功灵感
每一位成功人士一个共同的特点就是都拥有激情。当激情被激发出来，就会牵引出激情的活力、激情的创造力、激情的判断力、激情的表现力、激情能让人充满活力，产生超强的力量，能捕获成功的灵感，是成功的催化剂 。可以说，在美术课堂中，需要利用各种教学手段努力激发出学生的激情，使学生能全身心地投入课堂，以饱满的激情进行学习创作。例如:在讲授《图形的重复》这一课时我通过电脑动画，出示一组图片欣赏，每张图片的图案色彩艳丽，不同的图片变化多端，配以优美的音乐，给学生以视觉，听觉以及美的享受，使课堂教学进入轻松，愉悦的氛围，图片中图案色彩逐步渐变出现，使学生对课题有了很快的理解，学生的脸上露出了惊异的笑容，有的瞪大了眼睛，他们都对老师制作的美丽图片发出由衷赞叹。电脑动画的运用一下子把学生带到了色彩构成绘制的情境之中，学生们看了议论纷纷，兴趣盎然，课堂气氛十分活跃。这时，我带着微笑对同学们说:“今天我们就来学习自己创作心中的重复图形。” 这样创设情境，使学生探究新知识奥秘的心情油然而生，一下子就点燃了学生的才创作激情，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，放手去创作自己心中的画。而学生作业时，由于“随心所欲”创作的火花被点燃，所以，精彩纷呈，许多出乎意料的佳作应运而生。
四、开展特色评价，以成功创造成功
教学评价对学生的学习起着至关重要的作用。由于课堂时间有限，传统的 教学评价是利用美术课堂最后的匆匆五分钟，让学生自评、他评、教师评。五分钟很快就过去了，有的学生作品来不及评价，有的评价则蜻蜓点水一掠而过，评价方式的单一和匆忙，遗漏了许多学生。长此以往，学生们的积极性就被挫败了，传统的教学评价的局限性突显出来 。
我总觉得评价学生的美术作品，不应该仅仅局限于课堂的几句空洞的表扬，我们应该运用多种评价方式，把课堂评价空间延伸，让简单的课堂评化为校园里的师生评，社会上的家长评……让学生们的作品走出课堂。例如，《我设计的居室》一课，学生们的作品让我惊喜不已。在展示学生作品的时候，我没有像平时一样在课堂上展示评价，而是把作品发到 阳光之美少儿王国网站上，让社会上其他的学生和老师来评价。在阳光之美少儿王国网站上有人这样评价道：“真的不得了啊，学生竟然能做出如此精彩的作品! 学生的创造能力真强!”看到大家的作品,特别是看到自己的，太激动了!看来每个人的实力都不错嘛!这些老师和学生的留言透露出的赞叹和鼓励，让这些小装修设计师们雀跃不已，深有成就感,我也感到了快乐。这种新的展评方式比以前在课的最后五分钟单纯地让学生评一评，草草地结尾，效果要好得多 。
品味成功，享受成功，更容易激发学生向往成功的动力，也会离成功更近。只有在不断的成功中享受成功所带来的感受，信心满满，才能很好地支撑其一生，促进他向更高的成功迈进。我们老师最大的责任就是帮助学生不断地获得各种各样的成功。所以，我想说:“只有成功才能创造成功!”
小学美术教育已不仅仅是对学生进行美术技能训练的教育。学生整体素质和人格全面健康 的发展，既是学生个体成长的需要，也是社会对高素质人才的要求。“万物复苏靠春雨，百花绽放靠园丁”，在美术教育活动中，教师多给学生一些期待、引导和鼓励 ，多给学生一些面对未来的勇气，使他们全面发展，成为推动社会发展的建设者，这才是教育的最终目的，这才是成功的教育。
论文作者:车舒
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年10月
论文发表时间:2018/5/30
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