（陕西省渭南市合阳县特殊教育学校）
摘要：数学的教学要和信息技术教学相结合，以提升学生的兴趣为主。小学阶段是学生学习的难点，在课堂教学中有效应用信息技术，能够将抽象知识变得简单化，方便学生接受记忆。在当前微课可以说是比较流行的一种教学方法，它拥有着多种优点，教师要从学生的实际需求出发，设置合理科学的微课程，让学生可以利用碎片化时间学习知识。因此我们教师要制作出适合小学数学自主学习的微课，以调动学生学习积极性，提高他们的学习效果。
关键词：微课；小学数学；自主学习
随着新课程改革的推进，越来越多的教师尝试将信息技术运用到教学中，具有新鲜性和创新性的特点。而小学数学在教学中，是需要调动学生的好奇心和兴趣的。数学教学过程中，网络信息技术是一种新型科学，大部分教师仍沿用传统教学模式。将二者有机结合，不仅能够充分发挥网络信息技术的优势，还可继承传统课堂教学的优点，充分挖掘学生的学习潜力，使其积极参与到教学活动中，从而巩固所学知识。但是，微课的使用要有科学性和适用性，在使用中教师需要注意到一些问题，微课只是一种很好的辅助手段，并不能成为我们教学的依赖，并不是每节课都要用到微课。
一、微课在小学数学自主学习中的优势
（一）利用微课指导自学，激发兴趣，提高学习的主动性
小学生本身就具有较强的好奇心，如果一味地让他们学习单调乏味的知识，他们就会产生厌烦心理。但是微课可以将知识制作成有趣的视频，学生在看着丰富多彩的视频时，就可以燃起足够的兴趣，调动学生的学习积极性。
（二）微课的形式多样，能满足不同基础的学生，有利于培养学生的个性化学习
每个学生的需求是不同的，同时不同的学生对知识的接受能力和理解能力也是不同的。但是微课恰好可以满足学生的不同需求。微课可以从学生的兴趣爱好出发，让学生自己选择自己喜欢的知识，这样可以让学生从自己的兴趣出发。
（三）借助微课提高学生学习效果，培养学生学习习惯
要培养学生的学习习惯，在微课的学习中可以让学生看一些科学的学习方法，同时在学习中可以多设置一些思考问题，让学生带着问题去观看微课，这样可以让学生学会带着问题去听课的好习惯。
（四）利用微课优化课堂教学，促进课堂教学目标的有效实现
传统的课堂教学，教师基本都是在课堂上讲课，学生在下面听讲，但是学生是否走神了，教师也不知道。微课是短小的视频，可以有效解决学生注意力不集中的现象，让学生在短小的时间中获得知识。
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二、制作适合小学生自主学习的微课
（一）从兴趣出发
数学本身具有概括性与抽象性的特点，因此在实际教学过程中，教师可运用信息技术辅助教学，以创设具体、形象的问题情境，将课堂教学内容直观化，以突破教学重点和难点， 降低学习难度。小学生的兴趣是非常广泛的，他们这个年龄段对一切新奇的事物都比较好奇，所以我在教学中就会从学生的实际情况入手，了解学生的实际需求。在背诵乘法口诀时，我就会在网上找一些关于记忆的儿歌，然后在微课中加入，让学生跟着儿歌哼唱，在哼唱中就记住了。学生们对于儿歌的形式非常喜欢，孩子们非常喜欢这样的方式，我经常会将知识编成儿歌，让学生们边唱边记忆。在学习乘法口诀的时候，我就给学生找了一些儿歌，让学生跟着学习。大家如果只是单纯地跟着背诵，效果就非常不好，但是有了儿歌作为辅助，记忆起来就容易很多了。
（二）控制时间，科学制作
微课之所以称之为微课，就是因为它具有简短、微小的特点。因此教师在制作时要严格控制时间，尽可能将一个视频中就体现一个知识点，因为本来小学生的关注力就不够，他们很容易被好奇的东西所吸引。教师应该将知识点进行科学糅合，将时间控制在3-5分钟，可以让学生利用碎片化的时间去观看学习。教师在制作时应该将重点知识拆分成各个小部分，让学生们可以更关注地看视频。所以教师在制作时一定不能贪多，要将知识进行拆分，让学生们可以分清重点，这样才能真正发挥微课的作用。
三、在小学数学自主学习中正确使用微课
要注重对于学生探究知识过程的培养，学生在学习知识后不能只记住了基本的概念公式，还要知道一个个定理是怎么推导出来的，这才是最重要的。我还在班里创建了一个交流群，学生们在学习中遇到什么问题都可以和同学们在群里交流，我制作的视频就发到群里，平时还会发一些关于数学的小故事。学生们平时在课下也可以利用这个群进行交流，大家将最近遇到的问题提出来，同学们一起解决。这会促进全体同学数学的进步。
结束语
总之，在小学数学教学中，教师有效地将微课与数学课程整合、改进数学教学已经引起广泛的重视。在网络环境下，将微课与小学数学教学深度融合，是顺应时代发展、 创新教学方法的一种有效教学手段。因此教师在实际教学过程中，要运用信息技术辅助教学，引导学生进行自主探究、启发思维，以突破教学重点与难点，培养学生的创新思维能力，从而加深其对知识的理解与认识，扩展学习的知识面。
参考文献
[1]钟蔚林.利用微课提高小学数学课堂教学的有效性分析[J].散文百家（下）,2018,(11):272.
[2]丁桂阳.如何利用微课优化小学数学教学模式[J].考试周刊,2018,(84):74.
论文作者:杨西峰
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月上
论文发表时间:2018/12/11
标签：学生论文; 教师论文; 知识论文; 信息技术论文; 小学数学论文; 儿歌论文; 学生们论文; 《知识-力量》2019年2月上论文;