孙晓红 福建省泉州市惠安县净峰中学 362100
【摘要】初中数学教育过程中，强化对学生反思能力的培养，能有效促进学生对数学知识的整合，从而在学生查缺补漏的过程中，实现自我能力的稳定提升。基于此，本文就将以初中数学作为研究基础，进一步分析对学生反思能力进行培养的对策，希望对初中生数学综合水平的提升奠定良好基础，提出合理化教学意见。
【关键词】初中数学；反思能力；培养
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-191-01
在目前素质教育全面推进背景下，怎样对学生进行反思能力培养逐渐成为了目前初中数学教学工作的重点环节，是社会关注的重点问题。作为初中教育的重要组成环节，初中数学学习难度相对更大，所以教学质量的提升尤为关键。初中数学教学过程中对学生反思能力进行培养，可以实现对学生数学思维的优化，对于学生数学成绩提升也有着重要影响。因此，初中教学工作者更需要积极探索全新的教学手段，在优化教学方式的同时，实现学生反思能力的提升。
一、结合生活，设置教学案例
在实际教学工作中，教师需要将数学知识与学生的生活实际进行连接，通过对教学案例的设置，实现对学生反思能力的提升。优秀的案例和生活知识进行连接，可以帮助教师更直接的进行教学指导，这对于学生理解知识也有着重要帮助。因此教师在教学过程中也要充分加强对教材内容的研究，在不断理解和分析过程中，掌握更适合初中生学习的方式和案例。在此种教学方式下，学生才能实现对数学知识的巩固，进一步提升学生的反思能力[1]。
比如在对“平行四边形”相关知识进行学习的过程中，为了进一步帮助学生掌握平行四边形，教师就需要充分利用生活实际对学生进行指导，通过案例的设置帮助学生更准确和直观的理解平行四边形。比如学校的折叠门、教师悬挂的黑板等等都属于平行四边形，基于这些知识和学生的生活有着紧密联系，所以学生可以进行更有效的观察，这对于学生反思能力提升也有着重要帮助。此外，学生在看到其他平行四边形结构时也会对平行四边形进行更准确的认识和掌握，这对于学生进行数学知识的巩固十分重要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、在课堂小结中，实现学生反思能力的培养
反思能力的培养可以从课堂小结上着手，这种方式不仅能让学生实现课堂知识的有效梳理，同时还能让学生实现对数学水平的有效检验，在此过程中，学生对于没有掌握的知识点也可以在小结过程中进行提升，通过此种方式实现对课堂知识点的深化掌握。因此，教师在对知识进行课堂总结的过程中，更需要鼓励和引导学生进行提问，特别是要加强对学生易错知识点的讲解，只有这样才能帮助学生实现对知识的有效掌握，帮助学生奠定良好的数学基础[2]。
比如，在对“二元一次方程组”知识进行学习的过程中，教师可以借助下课前的十分钟时间对课堂教学内容进行总结，引导学生进行相关思考：是不是任何一个二元一次方程都有唯一的解？解题过程中会不会出现多解或是无解？在问题提出后，让学生进行小组探究，在此种方式下学生也要对问题进行充分研究和反思，只有这样学生才能更准确的掌握课堂知识。此外，如果学生产生问题或是疑问，往往会对问题产生更浓厚的兴趣，在鼓励学生提出问题的同时，学生自身语言概括能力也将得到显著发展。
三、提升学生解题能力，优化学生反思针对性
数学问题是知识能力与素养教学的重要载体，对于学生反思能力发展有着重要影响。但是在学生解题和反思过程中，经常会出现反思效果不显著的问题，出现这种问题的原因在于学生难以在学习过程中准确领悟问题关键[3]。所以教师要想对学生反思能力进行提升，就更需要对学生解题方法进行指导，帮助学生实现能力提升，只有这样才能引导学生对问题进行更有效的研究和实践。
比如在对“二次函数”知识进行教学过程中，已知抛物线y=x2-2x+a的顶点A在直线y=-x+3上，直线y=-x+3与x轴之间的交点为B，O为直角坐标系原点，那么B的坐标和a分别是多少？在对这一问题进行解答的过程中，教师除了要引导学生进行问题研究，还要让学生动手进行操作，画出题目相关的图像，这样学生才能带着问题进行探究，在教师的引导和帮助下，学生的问题也将得到更合理的解决，这对于学生反思能力和数学求知欲望的提升也有着重要影响。
结束语
综上所述，对学生反思能力进行提升可以实现对学生数学思维的有效培养，有助于教学工作者实效性的提升。所以，初中教学工作者也要加强对学生的有效指导，用更为科学的教学手段和理念引导学生认识到反思意识的重要作用，确保学生能在反思发展过程中实现自身素质的全面提升。虽然目前初中数学教学工作仍然存在很多问题，但是希望在本文研究过程中教师能认识到问题所在，从而用更为科学的方式实现对学生反思意识和能力的全面提升。
参考文献
[1]杨鑫.初中数学教学中学生反思能力的培养研究[J].速读（上旬）,2019, 14(2):45.
[2]柳吓恳.初中数学教学中学生反思能力的培养[J].考试周刊,2019,52 (14):81.
[3]康芮.初中数学教学中学生反思能力的培养研究[J].新课程•中旬, 2018,35(12):240.
论文作者:孙晓红
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
标签：学生论文; 能力论文; 过程中论文; 初中数学论文; 教师论文; 知识论文; 学生进行论文; 《中国教师》2019年10月刊论文;