（云南省腾冲市荷花傣族佤族民族中学，云南省 腾冲市 679117）
摘要：口语是初中英语教学的重要组成部分。然而，由于传统教学理念和应试教育的影响，英语口语教学往往被忽视。此外，农村经济水平和教育观念相对落后，教学资源有限。英语口语教学的现状不容乐观。因此，如何改善农村中学英语口语教学的现状已成为亟待解决的问题。在此基础上，本文主要分析了目前中学英语口语教学中存在的问题，探讨了改进和改进农村英语口语教学的可行策略。
关键词：中学；英语口语；教学策略
前言
作为一门语言学科，英语不仅要求学生理解和理解，更重要的是，学生可以把它说出来。然而，中国的英语口语教学面临很多困难。此外，在中学英语教学中，由于英语口语没有直接参加升学考试，很多师生忽视了这种语言能力的培养，导致学生的口语交际能力相对较差。因此，中学英语教师需要不断改进和创新教学策略，将情景教学法引入到具体教学中，为学生创造生动的口语学习场景，激发学生的说话欲望，提高学习效果。
一、当前中学英语口语交际现状
（一）缺乏系统化的口语训练体系
目前，大部分英语教师注重培养学生的听、读、写能力，很少注重学生的口语交际教学，没有建立系统的培训体系。首先，就教材而言，目前的口语教材主要用于专业英语，很少用于中学英语，或者只是一些以学生听力为主的“口语和听力课”。与此同时，教科书缺乏真实性，不利于提高学生的兴趣和积极性。其次，在当前的中学英语教学中，升学压力的影响和应试教育的制约使教师关注学生的阅读和写作。学生的听力、口语和表达能力训练不足。缺乏系统的培训体系，导致学生口语交流和表达能力差，最终使学生无法摆脱“哑巴英语”的尴尬局面，不利于提高学生的学习效率。
（二）缺乏口语交际的语言环境
与缺乏培训体系相比，缺乏语言环境是提高学生口语交际能力和表达能力的另一个关键因素。众所周知，中国学生把汉语作为他们的母语。因此，在正常的语言交流中，学生用汉语甚至方言进行交流。学生不使用英语来交流和表达语言环境。缺乏语言环境会导致不习惯和不自然地使用英语。即使是一些英语基础好的学生也会因为使用英语而感到尴尬。这种沟通态度很容易导致学生沟通顺畅的困难，自然地用英语表达思想最终会影响学生英语沟通表达能力的提高。
（三）课堂氛围难以调动
由于课堂模式和教学策略是新旧并存的，教师不仅要教授句型和模拟教材，还要扩展学生感兴趣的内容。此外，学生的主动性不强，老师不能激发学生的积极性。课堂气氛很难调动起来。相反，枯燥的课堂气氛会影响教师的积极性和学生的参与。
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二、提高中学英语口语教学水平的策略
(一) 创设情境
情境是结合复杂条件的特定条件。初中学生英语口语互动教学模式的培养应结合语言学习教学内容的具体情况，具有现实意义。有很多方法可以创造一个环境。常见情景创造内容如下:生活情景创造。例如，在学习“Go to the hospital”课程时，老师可以帮助学生设置情境。两个学生扮演医生和病人，进行简单的英语会话。第二，应该用语言来描述情况。当学生进入情境时，教师首先通过语言描述来解释背景。在动作示范中，教师和学生通过肢体语言辅助英语口语学习。
（二）活动围绕生活，开展生活化教学
教师应根据学生的生活状况和学习水平进行生活教学。通过口语交流，学生可以在现实世界中发展自己的语言技能。学生可以根据老师的要求表达自己的想法，也可以激发学生的合作学习意识。例如,老师将课本中的知识与实际生活中的知识连接起来，这样可以扩大学生的英语词汇，提高他们的课堂热情。
（三）开展活动，提升学生的口语能力
每个单元有不同的主题。教学结束后，教师应设计一个交流活动，让学生根据自己的兴趣自由交流。以“购物”为例。讲解完后，老师可以让学生独立交流，并在讨论前提出问题:“你喜欢购物吗?”你通常买什么?你觉得购物怎么样?“这鼓励学生交流和分享他们的购物经历。”这样一来，学习氛围就会变得轻松愉快，学生们也会互相碰撞和融合，提高自己的英语口语水平。除了交流活动外，教师还可以举办阅读竞赛，充分利用所学的课文，在竞赛活动中设置“复述主要内容、课文情节改编、情感阅读”，让学生选择自己的兴趣爱好。课程结束后，鉴于课文内容的深刻含义，教师可以让学生自由表达自己的观点，谈论自己对课文内容的看法，从而提高学生的语言组织能力
三、结语
总之，教师要更新观念，提高专业水平，掌握先进的教学方法，增强学生口语训练的主动性，在课堂上精心创造，充分调动课堂气氛，创造英语口语交流的氛围。只有教师、学生和环境在很多方面都是和谐的，这更有利于提高英语口语教学效果。
参考文献
[1]邓百钧.对中学英语口语教改的思考[J].科教文汇(中旬刊),2018(05):124-126.
[2]薛嘉楠. 县级普通中学英语口语教学中存在的问题及对策[D].哈尔滨师范大学,2018.
作者简介：杨启忠（1976.11—），男，汉，云南腾冲人，本科，中小学高级教师；研究方向：英语教学。
论文作者:杨启忠
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月下
论文发表时间:2018/11/2
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