摘要：随着改革开放进程的不断加深，地球村的概念更加深入人心。英语这门学科拥有了很多的关注度。初中英语能够锻炼学生关于语言方面听读写说等个方面的能力，而且英语对于学生的全面发展也是尤为重要的一环。所以，在教学过程中，教师如何通过使用正确的教学方式让学生的英语水平得到全面发展是一个重要问题。
关键词：初中英语；核心素养；人教版；对策研究
在素质教育普遍推进的今天，许多学校对于英语的教学方式与教师的教学观念并没有跟上时代潮流。在英语的教育教学中，教育者不仅要帮助受教育者打好基础，掌握一些基本单词，语法，句型。更为重要是要注重学生核心素养的培养，以满足当今大环境下国家社会对人才提出的要求。当前环境下，大多数学校还存在有为满足升学要求，过度重视卷面成绩，对于学生学习英语的要求仅限于课本上的固定知识。缺少一些必要的口语训练，实践作业等环节。
一、研究背景
教育体系的改革对于教师的教育方式与教育理念提出了更为先进的要求，要求培养出的学生除了要拥有过硬的基础学科知识以外，还要具备较高的核心素养。人教版英语新课程标准中明确的提出了初中英语科目的教育教学要求目标。学生不仅仅要掌握课本中的单词语法等，同时教师的进行英语学科的教学过程中，要提高学生的自主学习能力与英语口语表打能力能，全方面提升受教育者的核心素养。
二、当前初中英语学科教学的现状
现当代中国对于如何通过初中英语教学来提升受教育者核心素质这一问题，还没有一个明确的答案。方向上是正确的，但是由于提出问题时间较短，所以我国对于这个问题还处于探索的初级阶段。所以说，在素质教育推进过程中，可能依然存在一些问题等待我们发现与解决。
1．过于重视学生基础知识的掌握和分数的提高，忽视能力的培养
传统教育模式下的应试教育弊端尤为明显，表现最为明显的就是教师家长过于重视学生课本固定知识的掌握，卷面成绩的高低。这一现象对于英语教育来说是一个致命打击，家长老师一味要求成绩而忽略了学生的自主学习能力，创新能力与人际交往能力等全方位的培养。这些能力在一定程度上对于学习成绩有着积极有效的一面。例如自主学习能力，英语是一种语言，是一种日常交流的工具，学生不可能根据几本薄薄的课本就掌握一门语言。如果学生有着高效的自主学习能力，在课下他可能就会阅读一些英文名著，收听一些英语广播电台等，这些方式对于英语的学习都有所帮助。理所应当的，拥有自主学习能力的学生的英语成绩相比普通的学生而言会更加优异。传统的应试教育，抹杀了学生的学习积极性，主动性。枯燥无味的“填鸭式”教育方式让孩子们成为了学习的工具。单纯为了学习而学习是初中英语教育面临的巨大难题。而这与英语新课标中明确提出的相关要求标准，显然是背道而驰的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教育目的出现了偏差，学习英语的目的从满足社会对人才的需要，提高学生各方面的核心素质转变成了为了应付考试而进行的模板化学习。
2．课堂教学之外缺少课外实践活动延伸
我国绝大多数初中英语教育者过于重视学生的课堂表现，但是却忽略了课堂学习以后，课下学生的相关实践活动。在课堂教育者在向受教育者传授知识的时候，受教育者处于一种被动状态，教育者在短短的四十五分钟时间内向学生灌输大量学科知识，就会造成学生感受到学科压力的增加，进而会出现厌学情绪，这对于初中学生的学习积极性与学习自主性而言是一个重大的打击。教育者教育方式的落后，很多教师的教育方式出现了严重弊端，在课堂上，老师与学生之间缺少应有的问题讨论与知识点交流，老师死板的教学方式让许多学习出现了哑巴英语这一情况。许多学生对于考试应对的十分得心应手，而运用到实践中确出现了两眼一抹黑的问题，可以写，也知道是什么意思。但是发音与表达能力与其笔下功夫显然不成正比。知识应用不到现实生活中，这显然与英语新课标提出的要培养学生全方面核心素养的要求背道而驰。
三、初中英语学科教学中学生核心素养培养的对策研究
1．教师要注重课本知识与课外延伸阅读与实践的充分结合
教师在注重课本知识的同时也要对学生课下实践活动进行关注，要求学生在掌握课本知识之后，对于英语这一学科进行更多的课下了解。要让学生学会学以致用，读死书显然不符合当下社会对人才的要求，一定要发挥学生的学习能动性，把学生学习英语的情绪带动起来，让他们从被动学习转变成主动学习，发挥其主观能动性是解决当下中国初中英语教育的一个重要方式。可以进行一些课下的学习分钟，让他们选择一些外国名著来共同阅读，遇到难题教师也不要轻易插手，让他们自己通过查阅相关资料来一起解决难题。通过这种方式可以提高学生的学习自信心，激发学生的求知欲。
2.开展情境设计教学活动，培养学生的沟通交流能力
初中英语教师要想切实培养学生的核心素养，要让学生全方面的英语水平达到提高，沟通交流能力是一个重点，有条件的学校也可以邀请一些外教对学生进行专业的相关课本知识的口语训练，还可以从朋友的角度出发，与其交谈一些日常生活，这样可以激发学生的学习兴趣。
四、结束语
总而言之，要让学生在学习的过程中达到学以致用，充分发挥学生的主观能动性，教师的教育方式要勇于变革，不能守旧。不断更新教育理念，为社会培养出优质人才打下优秀的基础。
参考文献
[1]林崇德．学生发展核心素养研究[J].北京师范大学出版社，2016（02）：23.
[2]王笃勤．初中英语有效教学[J].北京师范大学出版社，2015（12）：35-36.
论文作者:赵威
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月44期
论文发表时间:2019/10/18
标签：学生论文; 英语论文; 能力论文; 素养论文; 核心论文; 课本论文; 教师论文; 《知识-力量》2019年10月44期论文;