摘要：随着计算机网络技术的迅速发展，社会各个领域的运行、社会知识经济、社会成员的生活方式和教学方式都在随之发展。对人才的培养目标也提出了新的要求，所以作为教师我们要跟上时代发展的潮流，必须加强计算机网络技术与学科课程的整合。语文是基础教育的基础学科。语文学科必须与计算机网络技术紧密结合，要用计算机网络技术来解决以往语文教学中难以解决好的问题，来优化语文教学质量，来推进课程改革，逐步实现教学的网络化，不仅是21世纪教育现代化必须完成的任务之一，也是语文学科克服自身弊端，进一步实现科学化的有效途径。
关键词：计算机网络；初中语文教学；优化
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）10-097-01
一、有利于提高课堂课堂教学效率
现代教育离不开手段的现代化。初中语文课本中有许多文质兼美、感人至深的名篇，但由于年代的久远，与学生的情感体验和生活实际并不相符，教师如果还用老一套的教学方法，学生很难在短时间里真正体会作者所要表达的情感，理解课文的主题思想，而这又往往是教学的重点和难点，不在此有所突破，学生就无法真正理解课文，那教师的教学目标也就无法实现。现代计算机网络技术为语文教学注入了新的活力，教师要充分了解计算机网络技术，把它用在语文教学之中，为语文教学服务。根据多媒体技术能够提供文本、图形图像、音频、动画、视频等充分的交互性能来创设生动、直观、形象的学习情景，可以深化对课文主题的认识。幻灯机投影机的使用，它能大大方便教学，节约课堂板书、绘画的时间，使教学更加直观化，加快了课堂教学节奏，提高了课堂教学效率。广读、多读才能有所悟，广读、多读必须要有大量阅读的材料，网络阅读就可以提供丰富的适合青少年阅读的材料。利用网络丰富的信息承载，为学生提供足够的阅读材料，这些信息一旦用于教学当中，就会为语文阅读教学提供丰富的资源。“巧妇难为无米之炊”，在阅读教学中，学生的阅读兴趣一旦被调动起来，就会产生无比神奇的力量，因此，在阅读教学中教师要深入了解网络中的内容，抓住网络里丰富的信息资源，为学生提供更多、更详细、更优秀的阅读材料，丰富学生的知识积累，促进了他们各方面能力的提高。
二、有利于培养学生自主探究和合作学习的学习能力
《语文课程标准》强调指出：充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。在语文教学中要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但在传统的教学过程中，教学环节大都由教师主宰，学生只能被动地参与学习过程。而计算机网络技术与语文学科的整合，彻底打破了这一局面。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在多媒体计算机这样交互式的学习环境中，学生可以平等地共享人类的学习资源，可以根据自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标。学生在这种开放式的学习空间中有了主动参与的可能，有了自主学习、探究的天地，有利于培养他们的合作探究精神。新课程强调学生是学习的主人，在教学中要充分发挥主体性。由于计算机网络技术学科知识发展飞速，学生学会现有的知识是远远不够的，关键是让学生学会怎样去学，这样才能跟上信息时代的发展步伐，真正培养学生良好的信息素养，把计算机网络技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此计算机网络技术的教学应立足于学生学习能力的培养，特别是自主探究和合作学习的学习能力的培养，只有这样，才能促进学生自主学习能力的提高，才能实现真正意义上大幅度提高教育质量。
三、有利于促进了学生的学与教师的教互动的空间
传统的语文教学中语文教师起的是“传道、授业、解惑”的作用，所以，一本书在手，年复一年，日复一日。教师是知识与价值的垄断者与传播者。在现代化教学中，教师的地位受到挑战：在七彩斑斓、瞬息万变的电子图文面前，教师只能做学生与信息系统间的组织者、指导者、研究者、服务者和协调者。教师的主要作用将定位于教材开发，教学研究和评价，定位于挖掘学习者的聪明才智，帮助学习者掌握创造思维的方法，提高学习者生存能力。正因为如此，教师必须接受现代科学教育价值观，以促进人的自由、和谐、全面的发展，学习先进的教育教学理论，借鉴先进的教法，牢牢把握网上资源丰富与学习者语文能力养成的客观规律，创设异彩纷呈的学习情景。
四、采用计算机网络技术是时代发展的必然
现代语文教学是为了培养创造性人才，实现知识、能力和素质的共同发展。只有重视学生能力的提高、知识的掌握、素养的形成，才能真正体现教师为主导、学生为主体、网络计算机网络技术为传媒的三维目标的落实。在语文教学中，计算机网络技术作为一种新的教学手段，对教师的教和学生的学起着重要作用。在社会信息量急剧增加的今天，作为信息主要载体的语文，它的教学必须改变传统的以教师讲解为主和粉笔加黑板的单一形式，从而适应今天的信息化社会，否则就会失去它在基础教育中的应有地位。所以，语文学科必须与计算机网络技术紧密结合，采用计算机网络技术来解决以往语文教学中难以解决的问题，优化语文教学，推进课程改革，这是时代发展对语文学科的必然要求。
总的说来，运用计算机网络技术教学，既提高了教师的专业技术水平，使教学方法更加丰富多彩，课堂教学更形象、生动、直观，大大地激发了学生的学习兴趣，加大了语文教学的容量，拓展了学生的知识视野，提高了教学效率，又有利于学生自主探究和合作学习的学习能力培养。我们每一位语文教师都应积极踊跃地运用计算机网络技术，充分发挥计算机网络技术教学的优势，提高初中语文课堂效果。
参考文献
[1]杨小青.利用计算机网络优化初中语文课堂教学[J].考试周刊，2016（33）：24.
[2]赵立国.计算机网络优化初中语文阅读教学[J].读写算：教师版，2015（30）：134.
论文作者:严雅静
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年10月19期
论文发表时间:2019/11/20
标签：计算机网络技术论文; 学生论文; 教师论文; 语文论文; 语文教学论文; 能力论文; 课堂教学论文; 《基础教育课程》2019年10月19期论文;