关键词：学前教育；不足；创新；策略
一、幼儿园的任务
幼儿园的任务是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿进行德，智，体，美各方面的发展教育，促进幼儿的身心和谐发展。幼儿园是幼儿对这个世界认识的开端，要知道一个好的人生开端和一个好的基础教育，是孩子全面发展重要的一个组成部分。幼教，并不只是看好孩子，教给他们一些简单的知识、常识就可以的，教师更多要做的就是根据幼儿这一阶段的特点和他们的发展需要，对他们进行全方面的教育。这不仅是我们国家幼教的一个基本的出发点，也是为了适应现在社会发展的需求。
二、学前教育教学中存在的问题
1.幼儿教育的定位不合理。
很多幼师认为幼儿的学前教育存在着一些误区，他们认为幼儿园教育的主要工作主要是陪孩子玩耍，并没有让孩子学到多少知识，没有开发孩子的智力。并且，没有设置合理的适合幼儿的教育目标。随着现在社会的快速发展，很多幼师在教学过程的中只关注知识的传递，在课堂上只注重知识的单一方向的灌输，忽视了幼儿的品德教育，要知道这种不合理的教育目标使幼儿的个性化特征、道德、情感以及社会交际能力没有得到很好地提高。除此之外，现在很多幼儿教育机构只是一味地满足家长的需求，开设了很多课程。像蒙氏数学课等，使教育的费用过高，很多家长的经济能力达不到。
2.幼儿教师的素质偏低。
现在很多的幼儿园一个班只有一个教学的老师，加大了教师承担的责任，教师不能定期地参加一些有关教育的培训活动，使教师的教育理念和教学方式较为落后，从而造成了幼儿教师的教学水平和组织幼儿活动的水平较差。比如，一些幼儿园教师的教学经验还不足，不能很好地理解教材编写的目的，在课堂教学过程中教学方式都是比较单一，并且对于幼儿学习的一些知识也没有深入地进了解，教学的方式不符合幼儿这个年龄阶段的特点，使幼儿在学习过程中没有积极性，降低了教师的教学质量。除此之外，很多的幼儿教学机构中的幼儿教师都是初高中毕业的，并没有经过专业培训，也没有教师资格证，并不能很好地胜任幼师这份工作。
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3.家长教育观念落后
幼儿这一时期的孩子对一些新鲜事物都是比较好奇的，但由于他们的理解能力还没有发展，还没有分辨是非的能力。所以家庭和幼儿园就成为了幼儿教育的主体，但是现在很多家长的教育观念是比较落后的，和幼师的一些理念相违背，双方沟通交流较为困难，使孩子在接受教育的时候也会产生一些迷茫，达不到预期的教育效果。
三、如何对学前教育教学进行创新
1.合理地定制学前教育的内容。
新课改下的幼儿学前教育要注重“三化”教育，所谓的三化只的就是民主化、环境化、个性化。幼儿园教师在教学的时候要让幼儿拥有发言权，使教师和学生可以共同商议，这样不仅可以使孩子自觉地去遵守课堂的规律，好好听课，也能够使孩子的学习能力得到提高。除此之外，幼师在教学的过程中还可以给一些表现较好的孩子一些奖励，例如，奖励小红花或者小笑脸等，激励其他孩子。
2.使用现代化的一些手段进行教学
很多幼儿园就是在教课的时候依旧采用的是传统的教学模式，随着科技的发展，多媒体的出现在教育上起到了很重要的辅助作用。使用多媒体课件来为学生讲课不仅可以使教学的内容更直观、形象地出现在学生面前，而且还能够使一些复杂、学生较难理解的内容简单化，方便学生的理解，所以幼儿园教师可以利用多媒体课件来为幼儿讲解课程。例如，可以选择一些有针对性的动漫来为孩子播放，缓解紧张的学习氛围，使学生对课堂充满兴趣，或者是用多媒体来播放一些适合幼儿听的歌曲，让幼儿可以跟着哼唱，活跃课堂氛围，丰富教学的内容。
3.加强练习
使幼儿形成一个好的习惯，并不是短时间内可以做到的，在形成良好习惯这一过程中，需要幼儿不断地进行练习，逐渐进行强化才可以做到、例如，有些孩子在玩好玩具之后。不懂得把这些玩具放回到原来的位置，这个时候教师就要懂得培养他们收拾东西的意思，可以组织幼儿收拾，经过很多次的练习之后，幼儿就会养成不用教师提醒自主地去收拾东西的习惯。
除此之外，为了巩固学生的好习惯，教师要经常进行抽查，在孩子出现不好习惯的时候要对他们及时进行约束，让他们明白怎样做才是正确的，当然对一些表现好的孩子教师要及时给予表扬和奖励，对于一些比较差的孩子，教师也要给予关心和帮助，使他们健康成长。
总结语
学前教育是整个教育的基础阶段，可以说学前教育的好坏很大程度上决定了孩子今后的发展，所以教师们一定要懂得创新，使每一个孩子都能得到良好的教育。促进他们的全面发展，为他们之后的学习奠定基础。
参考文献：
[1]朱云娟.论幼儿学前教育有效策略研究与探讨[J].科技资讯，2014，12（11）：185.?
[2]刘薇.新时期幼儿园体育活动开展的新思考[J].当代体育科技，2012，2（4）：46.?
论文作者:张玉梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
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