( )但是，就目前的状况来看，其中仍然存在着很大的问题，重智育轻美育的思想和现象仍大量存在。教学中陈旧的教学模式、教学内容和教学方法，不利于培养多向型、高素质美术人才的需要，这些都迫切要求有关力量要对中学美术学科教学进行大力气的改革。
中学美术 学科教学 改革 关键词：甘肃省陇南市宕昌摘要：美 陶冶 启 智慧年 委 强很 智 美利 美 需 迫切美关键词：根据国家 教育的总体要求 目前可以 步确定中学九年义务 . 初 美术教学 的主要目的和 ，即调查研究中学 术教学的改革 任务 阶段美规律和特点，探索适合我国国情的全面提高学生 素质的方法审美与 ，促进和提高中学的 术教学质 ， 适应 会主 市途径 美 量 培养 社 义场经济需要与 会主 建设需要的人才。要实现这一 目的，社 义 改革就必须在调查研究的基础上，结合学校的实际情况，进行中学美术学科教学的 。改革一、调整美术教材内容，优化美术课程结构根据 中 术教学大 的要求，在教学内容的 上，可以初 美 纲 改革适当 一些 教材内容。普通中学， 其是农 中学，可以增加 乡土 尤 村充分利用当地的一些自然资 ，如 用 根、 作小 ，源 : 树 泥土制 型雕塑用 、 、 等 作 画，还可以利用 节，组树叶 树皮 鹅卵石 制 装饰 春秋季织学生进行 景 生。引导学生发现、 校 和家 的自室外风 写 欣赏 园 乡然 景，激发他们学习的热情， 热爱家 的情 。这样不美 增强 乡 感 仅培养了学生的 能力，也 了传统的“以课堂为中心”的教审美 打破学 式。而对于城市中学的学生来说，适当进行 教材的补充模 乡土就显得更为重要。一方面，可以丰富他们的知识面，开 他们的拓眼 ； 一方面，则可以激发他们对大自然的热爱。在 术课程界 另 美结 方面，应以 教育为主 。在保 术必 课的同构改革 审美 线 证美 修时， 各 的 术课 活动，建立由必 课、 课和活动加强 年级 美 外 修 选修课三个 组成的课程结 。必 课的教学要使学生得到基本素板块 构 修质的各种 练，获得必要的 术基础知识和基本技能，着重解决训 美共性的问题。 课和活动课着重于发展学生的个性特点。必选修 修课、 课、活动课这三者 间，既相互 系、相辅相成，又有选修 之 联所 重，发挥不同的“育人”功能。侧二、强化审美教育，全面提高学生的素质学校 术学科作为 教育的主体， 了传授 术基础知识美 审美 除 美技能 ，还要在 展学生的艺术视 ，提高 ，开发外 扩 野 审美境界 右脑潜能， 情 ，完善人的意 、品 等方面发挥不可 代的重陶冶 操 志 格 替要作用。素质教育就是要使学生全面、和 、自由的发展，使他谐们学会生 ，具有 、 的生活能力；学会学习，具有自学存 拼搏 竞争的能力；学会做人，具有高 的道德品质；学会创造，具有适应尚社会发展需要的创造能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学校 术教育中， 化 教育，美 强 审美有利于对艺术 能力的 和文化艺术素质的提高；有利于丰鉴赏 培养富想 力，提高 现力和创造力 有利于提高视 的 读能象 表 ; 觉形象 阅力；更有利于素质教育的全面落实。
三、密切美术学科与其他学科之间的联系，拓宽审美教育渠道美术学科与其他学科相比，具有一定的特 性，它与许多学殊科都有着密切的 系。在中学的各科教材中，有许多要运用图联 像来 明科学内容， 析理论问题。甚至有些问题，只用语言文阐 剖 字符 是难以 达的 而运用图 符 则一目了然，而 的图号 表 . 像 号 且美丽 像又能使学生 生 ， 了 的教育。因此，在教学 实验产 美感 渗透 美 改革中，积极主动地 合各科教学 与各学科的 系，是配 加强 联 拓宽审美教育的一条良好的 道。例如：在 中语文课教学中，为课文渠 初 绘旧城中学 程黎明审美美 审美 美 迅 恢复陈旧美插图，通过图文的密切配合，不但 强了讲课的艺术效果，更制 增了对课文的理解。同时，还可以结合学校的德育活动，绘加深 制一些相关的图表、画像等，一方面发挥了美术学科的教育作用，一方面也拓 了审美教育的 道。
另 宽 渠四、美化育人环境，完善教学设施充分发挥教师的主导地位和学生的主体作用，是决定学生学败 键 环境 美习成 的关 因素，学习 对学生心理也具有重要的影响。
好的学习 ，会使他们心情 ，激发学生的学习兴趣 的环境 愉快 ;恶劣学习 ，会使学生心情 闷，影响学习效果。因此，通过美化环境 沉育人 ，向学生进行审美教育，是十分必要的。可以组织师生环境在课余时间一起动手，实施育人 的美化工程。为学校教室等环境公共 所绘 壁画，书写标语，装饰教室的展板等。通过艺术作场 制品中的生动 象和醒目的标语口号.时时 向人们进行着潜在的形 刻刻思想教育和审美教育。学生通过对自然美和艺术美的 ， 到感受 受了审美教育，提高了审美素质。近 来，国家教 就艺术教育几年 委的物质条件作出了明确的要求，对中学美术教学设施和教学条件的 善也起到了积极的作用。大多数中学都建有自己专门的艺术改教室，购置了大 的美术图书、 图、石膏像等，甚至建立了多量 挂体教室，为美术教学创造了良好的条件， 学生营造了一个浓媒 给厚的学习氛围，大大提高了美术教学质 。
量五、加速培养师资，提高教师整体素质美 审美 键 美 名发挥 术学科的 教育作用，关 在于 术教师。一 合格 美 仅的中学 术教师，不 要有良好的思想品德素质，还要有良好智 构 美 村的 能结 。目前，普通中学的 术教师相对较少。而农 中学美 仅数量严 足 且 偏 很的 术教师，不 重不 ，而 教师的素质 低， 难完成 术学科的教学 。为了更好地适应教学 实验的需要，美 任务 改革可以通过以下 种途径 提高美术教师的专业素质: .协助教师几 加快 1进修学校举办中小学美术教师假期 班，利用寒 假进行专业培训 暑; 为中小学美术教师创造参 高师美术函授学习的机会; .培训 2 加 3 选派 教师到高师美术系进行短期 ; .经常开展各中学青年骨干 培训 4 之间的美术观摩教学，组织 美术教师进行专业比赛和作品展青年示;5. 派 美术教师参 全国中小学美术教学比赛。
选 骨干 加参考文献：[1]张云.浅谈我国中学美术教学的困境和改革[J].中国校外教育(理论)，2007(11).[2]移小月.浅谈高效美术课堂教学模式[J].文理导航(上旬)，2011(05).[3]米昕.审美教育贯穿美术课堂教学的主旋律[J].大众文艺(理论)，2009(11).[4]张 建 林.中 学 美 术 教 育 的 发 展 方 向[J].教 学 与 管 理 ，2004(06).作者简介：程黎明，男，（1971——）甘肃省陇南市宕昌县人，美术教育专业。现就职于甘肃省陇南市宕昌县旧城中学，职务为初中美术教师。
论文作者:程黎明
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-4-4
标签：美术论文; 中学论文; 教师论文; 学生论文; 陇南论文; 学科论文; 甘肃省论文; 《新疆教育》2013年第12期供稿论文;