湘潭市第一人民医院 湖南湘潭 410010
【摘 要】目的：研究分析全程健康教育在糖尿病患者护理管理中的临床应用效果。方法：选取2016年1月份到6月份收治的住院接受治疗的糖尿病患者137例为本次研究对象，依据随机分配原则将两组分成两组，观察组和对照组，对照组患者实施常规护理，观察组在此基础上开展全程健康教育模式。对比两组患者血糖控制情况以及护理满意度。结果：对两组患者进行半年的跟踪随访，观察组血糖控制总有效率为90.28%；对照组患者血糖控制总有效率为70.77%。观察组血糖控制效果明显优于对照组（P＜0.05）。调查结果显示，观察组患者健康知识掌握评分、满意度均明显高于对照组（P＜0.05），具有统计学意义。结论：全程健康教育在糖尿病患者护理管理中的临床应用效果显著，患者的血糖控制较好，健康知识掌握情况较好，患者的护理满意度大大提高，值得临床推广。
【关键词】全程健康教育；糖尿病；护理；效果
糖尿病是内分泌系统常见的慢性终身性疾病，主要临床特征为体内血糖含量升高，能够引起全身多处系统的慢性损伤，引发多种并发症[1]。近几年我国糖尿病的发病人数逐年增长并呈现年轻化趋势，严重影响患者的身体健康状况。糖尿病需要控制血糖，其中健康教育是治疗糖尿病五大基础手段之一[2]。对改善患者病情，提高患者生活质量意义重大。本文对全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用进行了分析。现报道如下。
1资料和方法
1.1基本资料
选取2016年1月份到6月份收治的住院接受治疗的糖尿病患者137例为本次研究对象，其中男性70例，女性67例；年龄24岁到80岁，平均年龄（60.2±4.8）岁。依据随机分配原则将两组分成两组，观察组和对照组，观察组患者72例，对照组患者65例，两组患者性别、年龄、文化程度等基本资料比较差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2方法
患者入院后接受积极的全面治疗，对照组患者实施常规护理，包括日常基础护理，向患者简单介绍疾病，说明药物的应用与其它需要注意的事项。观察组在此基础上开展全程健康教育模式。从患者入院治疗起就开始实施，出院后定期进行随访，随访时间超过1年。全程健康教育模式主要体现在制定方案、提高实施教育人员专业素质、实施全程健康教育几个方面。
实施过程主要分为入院教育、住院教育、院外教育几个阶段进行。入院与住院教育主要进行疾病专项教育、相关注意事项教育等。
入院教育，向患者讲述院内环境、设施与人员配备，说明医院各项规定。②饮食指导教育，指导患者合理饮食，控制热量摄入，帮助患者制定健康食谱，杜绝含糖类制品。③运动健康教育，鼓励患者运动，向患者说明运动对血糖、血脂及心肺功能的改善效果。指导患者如何合理、健康的运动。④合理用药教育，向患者说明相关药物的用法、用量、用药时间，对需要注射胰岛素的患者介绍胰岛素的使用方法、注射位置。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对可能出现的不良反应向患者说明，告知相应处理方法。⑤心理教育，关注患者治疗期间心理状态的变化，对不显得负面情绪进行疏导，多和患者沟通，了解患者出现的问题，尽量予以解决。
院外教育主要为每半个月1次的门诊随访和电话随访，如有必要，可由专门教育人员上门家访。教育方式主要包括针对个人的指导教育和由主任医师组织进行的专题讲座。个人指导教育根据患者需要预约进行，专题讲座保持每月2次，每次不少于1h。另外可以组织患者联谊，方便患者交流知识与治疗经验。定期为患者及其家属发放教育资料，普及健康知识。通过现代的联络工具，如电话、qq、微信等建立长期有效的健康教育模式。
1.3观察指标
对患者进行半年的跟踪随访，对比两组患者的血糖控制情况以及健康知识掌握情况、护理满意度。
1.4判定标准
患者空腹血糖＜6.9 mmol/L为显效；空腹血糖＜8.6 mmol/L为有效；空腹血糖大于8.6 mmol/L为无效，总有效率为现效率和有效率相加。
1.5统计学方法
本文研究所得数据资料采用SPSS16.0统计学软件进行处理分析，计量资料使用`x±s表示，实施t检验；计数资料使用χ2检验。以P＜0.05为差异具有统计学意义。
2结果
2.1两组患者血糖控制效果对比
对两组患者进行半年的跟踪随访，观察组血糖控制总有效率为90.28%；对照组患者血糖控制总有效率为70.77%。观察组血糖控制效果明显优于对照组（P＜0.05）。见表1。
表1 两组患者血糖控制效果对比
组别例数显效有效无效有效率
观察组724125790.28%
对照组6526201970.77%
2.2两组患者知识知晓率、治疗配合度和患者满意度对比
调查结果显示，观察组患者健康知识掌握评分、满意度均明显高于对照组（P＜0.05），具有统计学意义。见表2。
表2 两组患者知识知晓率、治疗配合度和患者满意度对比
组别例数健康知识掌握评分患者满意度
观察组7290.19±3.5668（94.44%）
对照组6571.28±3.4243（66.15%）
3讨论
随着近些年来人们生活质量的提高和饮食结构的变化，糖尿病发病人数也呈现持续升高的趋势。糖尿病患者由于长期处在高血糖状态，会造成神经、心血管、肾脏、眼部的慢性损伤，对患者生活质量及生活能力严重影响。对于糖尿病的治疗，有效的控制患者血糖水平是治疗的关键。所以，对患者开展糖尿病健康教育十分重要。通过向患者开展健康教育，对患者不良生活习惯与生活方式进行干预，向患者普及治疗疾病所需的知识，提供为患者解决问题的路径，帮助患者科学的面对疾病方面的问题。传统的健康教育模式并没有系统性、针对性的教育方案，也没有细化的教育方式，无法保证健康教育的持续性和全面性，一定程度上影响了应用效果[3]。因此，我们为文中观察组患者开展了具有较强针对性的全程健康教育模式。从患者入院即贯彻实施，将教育工作从院内延伸至院外，保证健康教育的持续性；通过健康教育小组的建立和教育资料的完善，制定更加高效的教育方案，并通过多样、灵活的教育方式，系统的实施到患者当中。
本文研究结果显示，两组患者进行半年的跟踪随访，观察组血糖控制总有效率为90.28%；对照组患者血糖控制总有效率为70.77%。观察组血糖控制效果明显优于对照组（P＜0.05）。调查结果显示，观察组患者健康知识掌握评分、满意度均明显高于对照组（P＜0.05），具有统计学意义。说明全程健康教育在糖尿病患者护理管理中的临床应用效果显著，患者的血糖控制较好，健康知识掌握情况较好，患者的护理满意度大大提高，值得临床推广。
综上所述，在糖尿病护理管理应用全程健康教育模式能够增加患者所掌握的疾病知识，提高自我约束力，改善血糖水平，提升患者满意度，体现医院整体的护理质量。
参考文献：
[1]袁永春.健康教育对糖尿病病人治疗的影响[J]，中国民间疗法，2013，21（1）：68-69.
[2]马静.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J]，护士进修杂志.2012，12（23）：90-92.
[3]陈庄妹.糖尿病健康教育在老年糖尿病患者治疗中的应用[J]，中国医药指南.2012，13（35）：78-80.
[4]李淑芬．人性化护理在糖尿病护理中的应用效果［Ｊ］．中国医药指南，2013，29：242-243.
[5]徐有俊，王娜娜.健康教育对糖尿病患者生活方式及血糖控制的影响[J]. 糖尿病新世界，2014，34（8）：74-75.
论文作者:郭婷
论文发表刊物:《航空军医》2017年第3期
论文发表时间:2017/4/10
标签：患者论文; 血糖论文; 健康教育论文; 对照组论文; 两组论文; 糖尿病论文; 满意度论文; 《航空军医》2017年第3期论文;