陕西省西工大启迪中学 710000
摘 要：直观想象能力是高中数学核心素养的重要内容之一，也是提高学生图形和空间想象能力的基础。加强对学生直观想象能力的培养，能促使学生朝着全面发展的方向不断前进。实际教学之中，老师需要彻底从传统的灌输式教学模式中走出来，运用先进的教学思想和教学方法来加强对学生相关能力的训练。
关键词：高中数学 核心素养 直观想象能力
随着新课改的不断推进，各学科的教育教学中越来越侧重于对学生学科核心素养的培养。而在高中数学教学之中，直观想象能力是体现学生数学素养的重要维度。为此，作为新时代的高中数学老师，必须积极响应新课改的基本教学要求，基于高中数学教材与学生的实情，探索行之有效的培养策略，不断提升学生的直观想象能力，为学生的全面学习及发展奠定扎实的基础。下面针对高中数学核心素养下直观想象能力的培养进行具体探讨：
一、正确理解直观想象能力
随着新课改的不断推进，高中数学教学虽然取得了较好的改革效果，但与此同时也对高中数学老师提出了更为严格的要求，强调要注重对学生直观想象能力的培养。而想要实现此目的，就需要老师先正确理解直观想象能力，并对培养学生直观想象能力的意义进行了解。直观想象能力其实就是发现问题、提出问题、分析和解决数学问题的一种重要手段，是探索和形成论证思路、进行逻辑推理、构建抽象结构的思维基础。
加强对学生数学直观想象能力的培养，能够不断提升学生自身运用图形和空间想象思考问题的意识，让学生具有数形结合学习与解决问题的能力，明确数学知识的本质所在。相信通过这样长期的教学，学生的创新思维能力也会得到不断的提升，不仅教与学的质量及效率会得到最大限度的保障，而且学生还会形成良好的图形感知能力，其思维会朝着纵深方向发展，能更好地保持学生的数学学习积极性，提高数学综合能力，为学生数学核心素养的不断提升奠定扎实的基础。
二、高中数学核心素养背景下培养学生直观想象能力的策略
1.注重基础知识与技能的教学。目前部分高中数学老师在培养学生数学直观想象能力时常会借助大量的习题训练来进行。这样的练习确实有较大的效果，但是想要取得最理想的培养效果，就需要在学生掌握扎实的基础知识与技能的基础上进行。
为此，高中数学教学过程中，老师要加强对基础知识教学工作的重视，以此来确保学生具有对客观事物直观感受的基本能力。
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对学生数学直观想象能力的培养并不是哪些知识都可以的，需要围绕几何知识的学习来实现。具体教学过程中，老师可以引导学生对圆柱、棱柱之类的几何图形及实物进行观察。学生通过认真的观察之后，会在对几何体结构简单认识的基础上对其进行有效总结。空间几何体的组成并没有特殊的规律，既可以由多个面围成，也可以由旋转体和多面体围成。这样的教学过程中，学生能通过对实物的观察顺利地完成概念知识的学习过程，并对其进行深入理解与掌握，将所学的知识灵活运用到解决问题中，更好地内化所学，并构建完整的知识体系。当然最为关键的一点是，观察空间几何体的过程中，学生的空间思维会在潜移默化中得到不断增强，对几何基础知识的讲解时学生的直观想象能力也会得到有效培养。
2.合理运用多媒体开展教学活动。多媒体已成为近些年高中数学教学的重要手段。在培养学生直观想象能力的过程中，不可避免会出现学生思维能力及空间意识淡薄的情况，此时老师就要活用多媒体来开展教学活动，让学生更为直观地学习与思维，必能在提高学生学习效率的同时达成提升学生直观想象能力的教育目的。这种多媒体教学方式能为学生提供直观观察的条件，符合培养学生直观想象能力的教学需求，能更好地达成培养学生数学核心素养的教育目的，让每位学生都具有可持续发展的能力。
3.鼓励学生动手操作。培养学生的直观想象能力，必然离不开动手操作教学环节。为此，实际教学中，老师需要在合适的教学时间组织学生进行动手操作。
比如讲授几何题，针对某个问题，当老师怎样引导学生都无法理解时，就可以鼓励学生用几张纸根据题目条件进行搭建，搭建完毕进行认真的观察，让学生根据自己制作的图形再次理解数学问题。
相信在折叠搭建过程中学生会充分理解抽象的那部分空间内容，此时再去解答问题便会容易很多。最关键的是，在解答问题的过程中，学生的空间想象能力会得到充分的体现，能更加精准地解答问题。
综上所述，随着新课改的不断推进，老师需要加强对学生数学核心素养的培养，而直观想象能力作为数学核心素养的重要内容，老师需要予以高度的重视。要在正确理解直观想象能力的基础上，从基础知识与技能的教学、开展多媒体教学活动及动手操作教学活动等方面着手，循序渐进地强化学生的直观想象能力，这样学生解决实际问题时必会更加的事半功倍。
参考文献
[1]陈凯姬 核心素养背景下高中数学教学中学生思维能力培养再议[J].数学教学通讯，2019，（03）。
[2]顾建华 如何在高中数学教学中培养学生的直观想象能力[J].数理化解题研究，2018，（24）。
论文作者:胡博
论文发表刊物:《教育学》2019年6月总第181期
论文发表时间:2019/7/3
标签：直观论文; 能力论文; 学生论文; 素养论文; 高中数学论文; 数学论文; 培养学生论文; 《教育学》2019年6月总第181期论文;