山东省青岛市西海岸新区大村初级中学 266000
我是一名刚刚踏上工作岗位的新老师，任教初中生物满四年。我觉得生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和严谨性。在不断发展变化的今天，我们生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识和灵活多变的思维方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆下面是我的一些看法：
一、兴趣是最好的老师
在平时教学中，我发现大多数学生对生物的学习来自于兴趣。兴趣是最好的老师，老师要将学生的注意力集中到学习中来，在教师的引导下乐学、会学。要根据教学目标和每个学生的特点选择正确的教学方法，学生才能更好地投入到生物学习中。
二、不断更新教育观念，倡导有效教学
课堂教学是提高教学质量的关键，教师所采用的教学方法对学生学习生物的态度有着决定性的作用，我们应该认真研究和改进教学方法，认真研究《生物课程标准》倡导探究式学习的理念，摒弃过去那种由教师代替学生学习的教学方式，尽量通过教师的引导与启发，为学生创设一种适于探究的情境或氛围，给学生以自主学习、自我发展的时间和空间，使学生充分体验到自主学习的乐趣，让学生的能力得到较为全面的发展。
三、教学过程要联系实际
生物课堂教学是不能脱离实际，在课堂上要联系我们日常生活中的实际现象给学生讲解问题。这样学生就可以用学过的生物知识进行解释，也就加深了要掌握的知识的印象。在课堂中，教师应尽量列举大量的生活、生产中的实例，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。加强课堂演示实验教学，教师应当善于观察，挖掘生活实例中的生物原则，设计一些简易实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。
四、简练知识点，学生记忆准确
初中生物学知识难度大，记起来也不是一件容易的事。我们要根据知识之间的关系进行加工整理。对容易混淆的概念，找出知识间的共性与个性，抓住知识间的内在联系，列表比较，学生记得快。
综上所述,在不断发展变化的今天,我们生物教师必须努力学习各种理念,在实践中不断总结探索教学过程,加强对教学方法的研究,才能适应新的教学要求，从而培养学生学习生物的科学方法、认真的科学态度,发展学生智力,提高学习生物的兴趣,从而提高生物教学的质量，使他们勤于学习、乐于探究,全面提高生物学科素养。
论文作者:刘霞
论文发表刊物:《教育学》2018年5月总第143期
论文发表时间:2018/6/25
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