摘要：基于科技发展，信息化社会逐渐成为发展趋势，信息技术被广泛的应用在各种领域，教育信息化逐渐成为教育的重要发展方向。教育信息化包括培养具有信息素养的人才和信息资源的开发和利用两种含义，教育信息化就需要教学方法的科技化、教育传播的信息化。因此，高校教育就需要转变落后的教育理念，借助信息技术推动教育改革，提升成学生的信息素养。
关键词：微信平台；计算机；差异化教学
计算机应用基础课程是高校为提升学生的信息素养、培养适应社会发展的信息化人才而开设的公共课程，主要为学生讲授计算机的发展历程、基础的计算机知识以及计算机的实践应用，使学生具备使用计算机解决实际问题的人能够力。但是，在当前高校的学生由于生源层次、文化水平等因素导致高校学生计算机水平存在着明显的差异，再加上传统的的授课方式，导致计算机应用基础课程的教学质量不高，学生的信息素养有待提升。因此，高校的教学要满足不同层次学生对于计算机学习需求，就需要实施差异化教学。本篇文章分析了计算机应用基础课程的教学现状，对借助微信平台对学生进行计算机应用基础的差异化教学进行了探究。
一、计算机应用基础课程教学中存在的问题
首先，高校的生源计算机水平存在着明显的差异。高校主要是通过单招、中职、普高等形式扩充生源，这些学生来自不同的地区，文化教育水平也参差不齐。由于高校学生的教育环境不同，学生对于计算机的相关知识掌握的程度不一，导致学生对于计算机应用基础课程的学习也存在着差异。
其次，高校计算机应用基础的教学滞后。在高校的计算机应用基础课程教学中，教师依旧使用“一刀切”的传统模式进行计算机知识教学，导致优生缺少能力提升，逐渐失去学习的主动性，差生跟不上课程的教学进度，逐渐失去学习的兴趣。
最后，高校开设的计算机应用基础课程一般是公共课程，班容量过大，授课时间过短，教师缺少同学生的互动，再加教学设备的问题，导致从学生计算机实训机会少，很难将学到的计算机知识应用到实践中，导致高校的计算机应用基础课程效果不是很理想。简而言之，上述问题是当前高校计算机应用基础急需解决的问题，只有解决这些问题对学生进行有效的课程教学，才能实现教育信息化的目标。
二、基于微信公众平台的差异化教学
差异化教学即因材施教，指教师依据学生的实际情况，对学生进行个性的教育培养，引导学生扬长避短，获得良好的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于高校学生在生源层次、教育环境等方面存在着差异，在计算机应用基础课程中实行差异化教学是教育信息化的必要手段。基于互联网的普及和应用，学生对于电子终端设备并不陌生，手机、平板等是学生常用的交流工具，微信是学生日常生活中进行交流、获取信息的重要平台，并且微信公众平台具有开发难度低、操作简易的特点，这也为计算机教师实施差异化教学提供了新途径。因此，计算机教师就要依据学生的实际情况，突破计算机课堂教学的限制，为学生提供即时学习、即时互动的微信公众平台，使学生有针对性的学习计算机基础知识，进而提升学生的信息化素养。
三、微信公众平台辅助计算机应用基础课程差异化教学的策略
首先，在计算机应用基础课程中实行差异化教学。例如教师在教学“Excel”的应用时，教师就需要依据学生的实际水平和兴趣的差异，对学生进行针对性的教学。教师先利用问卷调查大致了解学生对“Excel”知识的掌握程度，对学生进行分层教学，引导学生根据自己的水平进行完成对应的学习任务，逐渐的提升能力，进行高层次的学习挑战，使学生在层次学习中获得成就感。
其次，借助微信辅助计算机教师实施差异化教学。微信公众平台的成立主要是通过PC端实现的，主要流程包括申请账号、设置平台功能等。学生能够通过扫描教师分享的公众号二维码关注公众号，在用户管理中设置学生的个人信息。由于微信公众平台是针对计算机应用基础差异化教学而设置的，教师在公众号的菜单栏设计时，要明确微课堂学习的版块，将计算机技巧分析和学习资源推荐进行细分，使学生能够根据自己的需求查看。
最后，微信公众平台在计算机差异化教学中的应用。教师在计算机应用基础课程教学前，通过微信公众号为学生分层次的推荐与教学内容相关的图文知识，使学生能够依据自己的学习水平选择合适的模块进行知识学习。学生在课后对于课上不懂的知识可以通过微信公众平台同教师进行有效的沟通，进而提升学生的自学能力。
结束语
总而言之，计算机应用基础课程是高校学生的重要学习内容，对于提升学生的信息素质具有重要的作用。因此，高校的计算机教师就要进行有效的知识教学，借助微信公众平台辅助教师实施差异化教学，引导每个学生通过针对性的学习，提升学生的信息素养，使学生更好的适应信息化社会的发展。
参考文献
[1]宋颖丽,樊水龙,董云焕.基于微信公众平台的计算机应用基础课程差异化教学研究[J].福建电脑,2019,35(01):71+15.
[2]李红梅.基于微信公众平台的高校《计算机应用基础》微课教学设计与实现[J].信息与电脑(理论版),2018,No.409(15):257-258+261.
论文作者:黄爱珠
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月53期
论文发表时间:2019/11/26
标签：学生论文; 计算机应用基础论文; 差异化论文; 课程论文; 计算机论文; 公众论文; 高校论文; 《知识-力量》2019年11月53期论文;