广东省佛山市顺德区大良街道顺峰小学 528300
摘 要：本文就我在工作实践中，通过“培养学生学习习惯，激发悦学；创设学习情境，激发悦读；提高学生素养，引导接纳（悦纳）”等教学手段和方法，培养学生自觉、自主、愉快地学习，能取得最佳的学习效果。悦思：培养学生学会思考、学会探究、善于思考的良好习惯，让学生从情感深处去接纳对自己的教育和接纳别人在学习上的帮助与合作。
关键词：悦学 悦思 悦纳
构建三悦课堂，所谓“三悦”是指悦学、悦思、悦纳。悦学：自觉、自主、愉快地学习，能取得最佳的学习效果。悦思：培养学生学会思考、学会探究、善于思考的良好习惯。悦纳：如何接纳自己、接纳别人。在学校教育中，如何构建“三悦课堂”教育呢？笔者结合当前形式、新时代新特色、学生心理，与时俱进，从提高教学质量角度谈谈如何构建“三悦课堂”的一些做法和体会：
一、培养习惯，激发悦学
1.培养学生热爱学习的兴趣。（1）增强学习快乐，培养直接兴趣。（2）明确学习目的，培养间接兴趣。（3）利用好奇心，培养学习兴趣。
2.培养学生主动、自主学习的习惯。我们先来看一个例子：一位妈妈买回来一个菠萝，好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了。这位妈妈可能会有两种方式对待好奇的孩子：第一种方式，妈妈直接告诉孩子菠萝的各种特性。孩子很快就学会了，但不是自己发现的。第二种方式，孩子通过自己的尝试，摸一摸，拎一拎，滚一滚，闻一闻，切开它尝一尝，发现了菠萝的特性。两种方法的结果很不一样：第一种方式，孩子很快学到了知识，可是他是被动接受的；第二种方式，孩子也学到了知识，速度比较慢，同时学到了认识事物的方法，还学到了要根据事物的不同性质选择不同的认识方法的思维方式，更重要的是，他体会到了主动学习、主动探索的乐趣和成功感，久而久之，就能形成主动学习的习惯。很多教师可能都在不自觉中采用了第一种方式对待学生，这其实剥夺了学生自己主动学习的许多机会。在我们每天的生活中，其实经常有这种可以让学生主动学习的机会，关键在于我们是否善于把握机会。 在这个过程中，学生学会了自己思考、自己总结、自己解决问题，并且体验到了乐趣，自然就会悦学。
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二、创设情境，激发悦思
1.善于创设教学情境，使学生学会思考。课堂教学是一个双边活动过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习兴趣，使学生调动自身的学习潜能，进行自主学习，才能成为课堂学习的主人。创设良好的教学情境不仅能够激发学生学习的兴趣，帮助学生理解教材内容，加深印象，提高教学效率，而且能唤醒全体学生的认知系统，拓展思维，成为学习的主人。
2.把时空留给学生，使学生学会思考。教学实践证明，学生自主学习的愿望是强烈的，学生主动发展的潜能可以开发的，这是培养学生自主学习能力的需要，也是人的全面发展的需要。它要求教师树立强烈的学生意识，把学习的权利和探索的时空留给学生，让学生自己选择学习的方式，设计活动方案，安排学习程序，通过观察、操作、猜测、思考、讨论、验证等多种活动，在研学中获取知识，同时形成自己自主学习的能力和刻苦钻研的精神。
3.渗透学法指导，使学生善于思考。良好的学习方法是学好知识的前提和保证。教师在教学中要以身示范，明确要求，使学生在潜移默化中获得学习方法。
三、提高素养，引导接纳（悦纳）
1.让学生开展小组合作学习。在教学过程中，教师应该充分利用学生的认知规律、儿童喜欢得到同伴认可的特点和教学的实际，转化“以教材为本”的旧观念，灵活处理教材，根据实际需要对原材料进行优化组合，使儿童有进行合作学习的内容和进行合作学习的前提条件。
2.让老师合理选择方法与手段。根据小组合作学习的要求，在教学中要坚持启发式，创设问题情境，激发学生积极思维，引导他们通过小组合作讨论去发现和掌握有关规律。教师要善于提出问题引导学生通过合作讨论进行思考。所提出的问题不论是实际问题还是理论问题都应紧密结合教学内容，并编拟成科学的探究程序，使学生能形成一条清晰的思路。为发掘学生的创造力，应鼓励学生大胆猜想、敢于质疑，自觉地进行求异思维训练。
3.让学生共同分享乐趣与成果。在学生学习过程中，引导各个小组的学生把各自所学知识共同运用于实际，可以促进学生探索意识和创新意识的形成，培养学生初步的实践能力。因此，每教学一个知识点，可以让学生以小组为单位编一些题目，让另外小组的学生练习，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。这样做加强了学生对教学知识的理解，体味到了共同学习和共同解决问题的一种享受。
“三悦”课堂不仅在课内，更多在课堂外，所以教师重在启发、引导与鼓励，学生贵在坚持。只有把“三悦”课堂真正践行，才能把素质教育落到实处，培养出言行儒雅、心性卓越、体魄强健、心理健全、成绩优秀的孩子。
参考文献
[1]刘慧娟 构建高效课堂教学模式的实践研究.新课程，2017，（09）。
[2]高泽鑫 构建高效课堂实施方案.东方教育，2016，（11）。
论文作者:陈雪琼
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第268期
论文发表时间:2018/4/17
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