学校管理是一门学问，又是一门艺术。人民教育家陶行知说：“一个好校长也就意味着一所好学校。”在这里我认为，一个好校长就是懂管理、会管理的校长。一所学校的好坏与校长的管理是息息相关的。要知道，校长是学校的核心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要实现学校的最佳效能，关键在于校长如何去管理学校。我校是一所农村中学，多年来，我校的优秀教师调到高中任教的多，大多数教师专业素质不高，学科结构不配套。但是，我校年年中考质量位居兄弟学校的前列，特别是考入当阳一中的人数在同类学校之中居多。有许多校长问我的经验，结合学习的体会，那就是一句话：“学校管理体现着校长的理念和意志，校长的管理要注重对教师的激励。”学校管理是对人的管理，教师是学校的最大资源，校长管理得法，则学校充满活力，教师工作热情高昂；否则，人心思走，士气低下，管理乱。多年来，我校一直注重打造“团结、合作、敬业、自强”的河溶镇中的教师精神，运用激励手段，收到了可喜的效果。
一、经典案例
案例之一：我校有一名年轻的女教师，专业素质不高，教学质量低下。因为教育质量不高，有许多教师瞧不起，平时很自卑，不善于交际。但是这位教师有一个最大的优点，那就是工作服从安排，任劳任怨，领导安排的任务不推诿，不打折扣。这位教师很年轻，教师生涯还很长，被别人瞧不起造成了较重的心理负担，虽然工作有责任心，但教学质量低下，很难被教师们认可。为了把这位教师培养成为一名优秀教师，我采取了这样几个措施：第一，主动沟通。我说，教师的威信是建立在责任心之上的，你工作服从安排，任劳任怨，这说明你工作责任心强，这是一名教师能否成功的最大财富。你具有这一财富，你肯定能成为一名优秀教师。一个教师的教学水平，一定的情况下与责任心成正比例。也就是说，你有责任心，你能出成绩。第二，经常安排这位教师外出培训学习，为专业成长搭建平台。第三，学校安排有经验的教师与她结对帮扶，讲要求，定目标。经常安排同学科的教师相互听课、相互评课，相信好的课堂是打造出来的，是磨砺出来的。 第四，对这位教师所取得成绩在教师之中加以肯定，恰如其分地予以表彰。由于这位教师虚心好学，积极参加教研活动，讲课水平直线上升，已成为我校的一位骨干教师，多次被评为先进教师和师德标兵。
案例之二：我校有一名语文教师，一直是初三年级的把关教师，并且多年来一直担任班主任工作，年轻有为，非常优秀。但是，她的丈夫身患癌症，由于家庭的不幸，经济十分困难，丈夫经常要到武汉化疗。在这种情况下，学校多方面予以关心照顾：一是学校每年都将其作为困难教师家庭予以慰问；二是给她的丈夫安排力所能及的工作；三是对在治病期间的事假病假特殊处理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们说，学校管理要重人气，学校管理是人的管理，人都是有情感的，所以在管理过程中必须注意制度与情感相结合。也就是说，制度是无情的，而人是有情的，管理过程中，不能搞一刀切，必须灵活处理特殊事件，必须在管理过程中渗透情感。由于运用激励手段，这位优秀教师一直担任学校的重要岗位，是当阳市优秀教师、师德标兵，她的事迹在《宜昌教育》杂志上进行了报道。
二、案例分析
美国著名管理学家艾柯卡说：“所谓管理，实际上就是调动人的积极性。”一位优秀的校长并不是要在各方面都比教师强，但是一定要有调动教师积极性的能力。激励是一种重要的管理手段，而且是一门高深的管理艺术。校长的激发和鼓励能够发挥教师的最大积极性，这是学校管理的成功之所在。
校长的激励并不是一定要用金钱和物质，并不是要花大钱，况且九年义务教育实施了免费教育，学校没有资金来源。校长在制定激励政策时要考虑竞争性、公平性、学校的经济能力，重点要考虑教师的需求。
一是校长要注重行为“垂范激励”。校长要以身作则，率先垂范，做学生良师，当教师楷模。正人先正己，身传胜过言教，相信榜样的力量是无穷的。
二是校长要注重“情感激励”。人都是有情感的，教师也是有情感需求的，校长要尊重教师，要关心教师，要密切与教师之间的情感，要舍得感情投资，注意形成良好和谐的情感氛围，特别是当教师最需要帮助的时候，校长要有人情味。
三是校长要注重“责任激励”。富于责任心是一个教师身上最宝贵的东西。教师是一碗良心饭，可以说，教师工作能否成功，能否取得好的成绩，能否成为一名优秀教师，责任心是关键。校长在安排工作的时候要注重责任激励，要使教师得到校长的信任和锻炼的机会。实施责任制就是调动教师责任心的有效办法。
四是校长要注重“参与激励”。校长在实施决策的过程中要仔细进行调研，要广泛征求教师的意见，并且要求部分教师参与决策，培养他们当家作主的情感和增强他们的自我意识。要让教师们自己作出承诺，并为自己的承诺而努力工作。
五是校长要注重“目标激励”。也就是在教师发展上，校长要激励教师专业成长，要为每位教师搭建成功的平台。我们说，大多数教师都希望自己将来工作得更好，使自己更具有发展潜力，校长要帮助他们建立不断超越自我的目标。
六是校长要注重“后院激励”。教师工作也是为了家庭生活，在教师家庭与学校工作有矛盾冲突时，校长要予以关心，要引导教师正确处理好学校工作与家庭之间的关系，对他们的家庭困难给予力所能及的帮助。
总之，教师是学校教育质量、教学质量的决定因素，一支好的教师队伍就是一所好学校。学校管理也就是人的管理，而激励是校长管理的核心内容，由于人的动机和行为是多样的，校长的激励方法也没有固定模式，如何实施激励，在于校长在日常工作中的智慧。
论文作者:付先品
论文发表刊物:《教育学文摘》2013年12月总第106期供稿
论文发表时间:2014-1-21
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