中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2013）12-051-01
心理学认为，人的行为是对外界刺激所产生有意识的反应。这里所说的"行为"是指有意识的社会性行为，它包括人类社会生活中的一切活动，即一切外界的、可观察的运动、活动和动作。人的社会行为是在后天习得的，是在社会生活实践中，通过教育、学习等发展起来的。良好的行为即是现代社会要求，又是中华民族传统美德之一。为了加强对小学生的文明礼貌教育和行为规范训练，从小培养他们良好的心理品质、道德品质和行为习惯，促进学生个性社会化的发展，国家教委颁发了《小学生日常行为规范》。小学生的基本品德，如自觉性、独立性、自制力、坚持性、责任感、诚实、友善等也都有赖于整个行为规范教育与纪律生活锻炼。因此，对小学生进行日常行为规范训练有着重要作用。
怎样对小学生进行日常行为规范训练？
1、礼仪常规训练。礼仪是文明礼貌的具体表现，是外显于言谈举止上的一种较稳定的用于人与人之间交往的程式。中华民族是"礼仪之邦"，注重礼仪是中国人民的优良传统。进行礼仪常规教育是促进良好班风、校风形成的现实需要，是小学生健康成长的需要。对小学生进行举止言谈、文明礼貌的训练是对小学生行为规范训练的首要任务。
对小学生礼仪常规训练要做到：说话的态度要友善、和气、礼貌，尊重对方，同时要注意对方的表情。防止傲慢、轻视、生硬、嘲笑讥讽等不友好的表现。训练学生说话的方式不粗鲁、不放纵、不"吊儿郎当"、莽撞冒失，学会协商、请教，训练说话的口气与口吻等。
2、学习行为的训练。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学习是学生的主要任务，教育学生学好功课，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率和学习成绩。对学生学习行为训练应从以下三方面入手：
1、帮助学生树立正确的学习动机。要注意把远景性动机（如成为对社会有用或有所作为、有所贡献的人）与远景性动机（如争当小能手、争先进等）结合起来，进行"有志这是竟成"的教育。
2、指导学生端正学习态度。使学生明确学生的任务主要是学习。要使学生热爱知识。热爱学习，把学习当成自己的责任。
3、帮助学生掌握科学的学习方法。
第一，指导学生把握好学习过程的基本环节。学习过程的基本环节包括：预习，预习是学生上课前的自学活动，使学生初步理解教材的基本问题和思路；复习，复习巩固和应用有关的旧知识，找出新课中不明白的地方，做好标记，以便上课时注意听讲，定向性的思考；听讲，这是学生学习的中兴环节，要教育学生上课认真听讲，积极思考和发言，主动与老师配合，力求将老师所讲的内容当堂消化，减少课后复习和作业的难度，就能愉快地主动地学习；作业，老师在指导学生完成各科作业是要注意培养学生的这些习惯：一、先复习与作业有关的知识再完成作业，否则会降低作业的质量；二、要独立完成作业，作业时尽量自己思考；三、做完作业后，养成自我检查的习惯，发现错误，及时纠正，这样有利于培养学生正确掌握知识和判断是非的能力；四、要按时完成作业，把作业的过程作为学习的过程，不要只图完成任务。做作业时要专心，不能一边做一边玩。要有耐心，反复搞清问题。
第二、指导学生正确阅读参考书并做读书笔记。
第三、帮助学生科学地制定学习计划和健全学习制度。
日常生活行为训练，从以下四个方面入手：
1、一日生活常规。要使学生按时作息，按时起床、按时睡觉、按时上学、不迟到、不早退、不旷课，有病有事请假，放学按时回家等。此外，对教室、做操、放学路上、课外活动、公共卫生、个人卫生等方面也应进行相应的训练。
2、参加升降国旗活动。要坚持通过升旗仪式和让学生在国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育。
3、教育学生遵守各种规章制度。包括遵守上课、集会、活动的考勤制度，清洁卫生制度以及公共场所制度等，是学生爱护、维护设备设施，按要求与规定操作，不乱动乱摸和随意带走等。
4、教育学生爱护公物。不损坏学校一草一木一物，对损坏者应有教育和赔偿措施。
论文作者:许明坤
论文发表刊物:《科学教育前沿》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-2-11
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