孙志杰 山东省威海荣成市第六中学 264319；孙英丽 山东省威海荣成市二十九中 264322
十几年前我大学毕业，怀揣着梦想踏上了三尺讲台，任教以来一直从事班主任工作，十几年来，我尝尽了作为班主任的酸甜苦辣，用自己的责任心、爱心、平等心和智慧心送走一批又一批学生。回想起这十几年的点点滴滴，我无怨无悔。
众所周知，班主任工作有着一定的特殊性，班主任要履行更多的职责、付出更多的心血，可能更多的付出都是默默无闻不为人知的，但我们收获的幸福也是别人无法体会的。我觉得班主任工作是实实在在的，没有什么高深的理论，却也来不得半点虚假。下面我就班主任如何做好班级的管理工作谈谈我的一些做法。
一、用责任心塑造学生
著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。
老师是学生的一面镜子，老师以身作则、为人师表，对学生的品德具有定向作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我作为一名班主任，要求学生做到的，自己首先带头做到：要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生搞好团结，我和学生交知心朋友；要求学生学习要认真，我首先做到认真上课、认真批改作业等等，这些都在潜移默化地感染着学生、激励着学生，达到了“润物细无声”的境界，比起那种厉声的呵斥和强行的镇压，往往会起到意想不到的效果。
二、用爱心感化学生
一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育。”爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。作为班主任，不但要有责任心，还要有爱。
中学时期的孩子虽然处于叛逆期，但他们骨子里是不拒绝关爱的。因此，我会从一些小事入手，比如每天查看天气预报，将第二天的天气写在黑板的一角，提醒他们天凉添衣，下雨带伞；生病的时候陪他们去看病，这些于我来说是不费吹灰之力的小事却给了他们似哥哥、父亲般的关爱。孩子们感受到我的关爱，就愿意向我打开心扉，两颗心走近了，就没有什么难事了。因为世上再没有什么比两颗封闭的心之间的距离还要遥远。
以爱为源泉，进一步赢得学生的信任，沟通师生之间的情感，叩响了学生的心门。
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三、用平等心对待学生
爱学生就必须公平地对待所有学生，必须对学生一视同仁，把每个学生都看作自己的孩子，让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露。
多年来，我长期担任班主任，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至地体贴他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪、学习兴趣不浓厚、态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。近年来学生队伍中又多了一个群体——留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕。
宋文武同学，家庭特殊，跟着奶奶生活，经济条件不好。特殊的家庭影响了他的心理，不服管，做事不能善终，课堂上经常是玩笔，自习课经常找借口出去溜达，对他的家庭情况我早有了解，因此这个时候我没有去批评他，而是细心与他长谈。课下我经常和他说说话，关心他，给他帮助。经过长时间的接触和感化，宋文武有了明显的进步，也变得爱学习了。看着他一天天的进步，我心里感到莫大的欣慰。
像这种情况，父母没在他们身边，学生的自控能力又差，对他们的关心不能只表现在某一个时间段，而是需要我们长期不懈地关心他们，爱自己的孩子是人，爱别人不爱的孩子才是教师的最高境界。
四、用智慧心管理学生
1.开展“日记对话”。我要求学生每周写三篇日记，一方面，可以提高写作，另一方面，学生想对我说的话可以通过日记来表达。“日记对话”成为我们师生之间的心灵对话，而这种真诚的交流增加了我与同学之间的透明感，从中了解了学生的所思所想，了解了学生的喜怒哀乐，也便于我在工作中有的放矢，有针对性地进行教育。
2.赏识教育。同学们各有所长，希望被发现，互相找一找或说给大家听效果会更好。在室外宣传栏我设计了“让我来夸夸你”板块。每个同学发现他人的优点长处写下来贴到板块上。上面记录了老师同学发现他人优点的表扬语和鼓励话。老师的赏识带动了学生的赏识。
3.小组合作。根据学生的学习、行为习惯等我将班级划分为若干小组，组与组在各方面的相互竞争、切磋，既激发了同学们的学习兴趣又增进了同学间的友谊。小组合作班级管理模式强化了群体合作意识，激发了学生的参与管理的热情，在自主管理中增强自我约束，充分挖掘了人的潜能，使学生学会学习、学会合作、学会竞争，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要“匠师们”的精心雕琢。其实，每个孩子都是一盏灯，瓦数不一样，放出的光也强弱不等。但是每个孩子都能照亮一片区域，或大或小，都能带来光明。我能看到每盏灯带给我的希望，我很享受每盏灯照在身上暖暖的感觉。
作为一名班主任我依然在路上！
论文作者:孙志杰 孙英丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年7月总第269期
论文发表时间:2018/7/11
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