摘 要：在各种课件制作软件中，Powerpoint软件以其无需特别安装、简单易学、方便实用等特点在日常辅助教学中还是备受欢迎的。我们可以利用它从网络上引入视频、图片、动画、声音等素材，在教学中创设具体情境，搜集大量知识，拓宽学生视野，培养学生的能力，从而更好地推动我们的语文教学。
关键词：Powerpoint 语文教学 课件制作
当今，在信息化教学中，最活跃且最贴近我们生活的非Powerpoint莫属了。它为我们创设了生动逼真的情境，进一步激发了学生学习语文的兴趣；它将静态的画面以惟妙惟肖的动态情境展现在我们面前，无不使学生更容易接受；它也带领着学生遨游课本以外的相关世界，将课外延伸、知识拓展进行得淋漓尽致。在实际教学过程中，Powerpoint以其无需特别安装、简单易学、方便实用等特点还是备受欢迎的。那么我们怎样才能实现信息技术与语文教学的有效组合，让信息技术更好地推动语文教学呢？下面，我就此谈谈自己的心得体会：
一、渲染氛围，点燃热情
我们可以运用PPT创设情境，拉近与学生、与文本的距离。在较大程度上激发学生的学习兴趣，是学习取得最佳成效的有力保障。因此，在教学中，我们要注意利用多媒体课件具体形象、生动活泼、信息量大等特点编辑文本，插入图形、声音及加载视频，给学生多方面的信息刺激，充分调动学生多种感官参与活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦中增长知识、培养能力。我们在教学时可通过布置课前预习，对学生进行资料拓展补充，进一步激发学生探究课文的兴趣。教学时，我用动画的形式，配上我声情并茂的朗读，让学生既可欣赏内容的动态情境画面，又可感知课文内容，使学生于声、像、音的情境中自然进入课文的学习。
二、广纳学识，提高兴趣
如今，网络资源的开发在相当程度上突破了时空的局限，密集的信息源可以使学生的思路更为开阔。我们可以利用计算机网络强大的图片功能、数据功能、交互功能组织教学，在教学时，我们还可以将现代信息技术与传统诵读教学结合起来，达到大容量、高效率和多感官聚合，对教学目标中重点、难点的突出有画龙点睛之作用，而且能加深学生对学习内容的理解，还可加深学生的感性认识，使学生在眼看、耳听、手脑并用中全面调动学生的各种感官，使学生兴趣盎然投入学习，极大地提高课堂效率。这样，我们就能把学科教学与信息技术融为一体，多方面提升学生的综合素质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们还可以利用课件优势对知识进行梳理，对精选的片段进行编辑；通过计算机的交互作用让学生进行自主学习、自我评价；我们可以根据反馈信息对学生进行多角度、多方位、多层次的点拨和评价，帮助学生在学习中形成正确的技能，从而实现知识的储备与迁移，达到“教”与“学”的最佳组合。
三、激活智商，活跃思维
在教学中，学生的朗读技能、口头表述技能、写作技能等都能借助多媒体技术得到提高。在学习中，教师可以通过反复播放配音朗读，让学生反复练习、仿效、体味，帮助学生更快地形成各种技能；学生在积极的参与过程中也能充分发挥主观能动性，真正体现其认知主体作用，这也可以更好地开发学生智力。比如，我们可以展示图片、配音朗读；可以播放音频，学生跟读；可以字正腔圆地读，可以有声有色地仿读，可以带动作读；在读书之余，我们可以布置说话、写作任务。
四、汇聚资源，开阔眼界
网络信息化资源具有信息容量大、智能化、网络化和多媒体的特点，开发网络资源能突破传统课程的狭隘性，在相当程度上不受时空的局限，起着延伸感官、提高教育教学效果的作用。在教学中适时导入网络资源，可以拓宽学生的视野，让他们接触更广泛的学习空间，使语文和生活、社会联系起来，实现大语文教学。在PowerPoint中利用超文本链接，是我们最常用的网络素材引入方法，我们利用它可以把存储在电脑上的文件引入课堂，从而进一步利用音频、视频的穿插效果拓展学生的视野，培养学生的能力，开发学生的智力。比如，在学习古诗时，我们可以把作者介绍、诵读技巧、相关图片、视频迁移阅读等链接、保存在电脑上，让学生在有效的学习空间内了解更多的资源，进一步培养并激发起其求知欲望。
五、准确辅助，避免盲目
任何事物都有它的两面性，任何课件都只是一种辅助的手段，因而在教学中，我们要特别注意它是否为教学服务，而不能盲从、滥用。例如，指导学生学习语文，核心是培养学生语感，而语感不是直观的东西，课上，教师引导学生通过想象文意，体会情感，学生在脑海中进行思索再创造，于是就有了自己的体会和认识。这种过程是任何东西都替代不了的，如果教师用Powerpoint画面、音乐直观地呈现给学生，以为这是在帮助学生理解，殊不知教师这种教学是把自己的意志和理解强加到学生思维中，使学生省去了思维活动的感悟过程，这便过犹不及了。
总之，Powerpoint教学手段是语文课堂教学中行之有效的一种辅助教学手段，借助这一手段并恰当运用，对于激发学生的学习兴趣、激发情感、突破教学重难点起到了事半功倍的作用。作为一名语文教师，只要我们能不断提升自身业务素质，善于发掘并利用资源，善于通过Powerpoint辅助手段，促进教学前行，我们的语文课堂就会灵动起来，从而进入最优、最佳教学状态。
论文作者:徐建坤
论文发表刊物:《中小学教育》2014年4月总第166期
论文发表时间:2014-1-25
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