扎西顿珠 西藏日喀则市昂仁县中学 858500
【摘要】在初中阶段的学生处在独立认知发展的关键时期，此时的他们已经形成了自我主观，且对于外界事物具有了一定的判断能力，但是这种能力处于初级阶段，他们的思想观念容易受到诸多因素的影响。班主任作为学生知识与素质的引导者，在与学生沟通中需要注重技巧，考虑到学生的心理接受能力，拉近师生之间的距离。
【关键词】初中班主任；沟通技巧；工作特点；方法
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）11-048-01
叛逆心理是处于青春期学生共同的问题，初中生在这个阶段容易对教师与家长的教育产生厌烦心理，潜意识的排斥家长与教师的理论性教育，认为是唠叨并表现出不耐烦的情绪。如何与学生进行有效沟通成为了初中班主任教师共同面临的难题。与幼儿教育、小学教育阶段相比，初中阶段的班主任工作更为复杂，肩负着初中生身心发展的重担。初中班主任需要重视掌握沟通技巧对于提升工作质量的重要性，并运用班主任灵活的思维，提升自身的沟通能力。
1初中班主任的工作特点
1.1全面性
在素质教育理念的指导下，班主任工作不再是仅仅是知识教育，而是面向学生的综合素质发展，从德智体美劳的全方面进行发展，增加了初中班主任工作的难度。班主任需要在日常工作中关注学生德智体美劳中的不足，加强学生的全面管理力度，以此促进初中生的综合素质发展。
1.2针对性
初中阶段是学生成长发育的重要阶段，每个学生都有自身的发展特点。班主任要细心观察每个学生的发展特点，不能以一概全，要根据学生不同的特点制定不同的管理方案。做到因材施教，避免对学生独立发展的影响。
1.3创新性
初中阶段的学生在心理上最抗拒的就是大人们重复说的大道理，作为班主任更是要帮助学生家长教学生做人的道理，因此班主任跟学生的沟通方式和说话方式应具有创新性，把道理换一种新的方式说，学生才能更容易接受。
2班主任要掌握沟通技巧的原因
每个学生都是独一无二的，在初中阶段，他们正处于“三观”的塑造时期，受环境影响较大，可能会在无形中偏离轨道走向歧路，也可能发挥出自己独特的个性。所以，班主任就要对学生进行适当的了解，与之进行有效合理的沟通，在学习与心理健康等方面专门进行沟通，但处理不好就有可能使学生产生逆反情绪，班主任就需要掌握一定的沟通技巧。
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3初中班主任掌握沟通技巧的方法
3.1与学生沟通的技巧
3.1.1注重自身形象
班主任对学生的影响是巨大的，在日常学习生活中，班主任在教学过程中或与学生相处沟通时都会潜移默化地影响学生，其言行举止、待人接物等方面能够给学生树立一个正面的、积极的、可亲的形象，让学生产生好感，与班主任成为亦师亦友的关系，从而更好地进行沟通。
3.1.2采取不同的沟通方式
对待不同的学生和事件的发生都需要用不同的沟通方式。比如，整个班集体相关的事件就可以采用短时间的会议形式进行沟通；或者在学生出现早恋情况时与之采取单独的散步聊天形式进行沟通，以减少学生的紧张感，有效地了解情况；又或者在学生犯错时会出现不想面对班主任时，就可以采取不见面的方式，通过QQ信息和电话联系等方式进行沟通。这样采取不同的沟通方式就能有效地促进师生间的良好沟通关系。
3.2班主任与学生家长沟通的技巧
班主任与家长的良好沟通对学生成长也很重要，因为父母对孩子的影响是无人可取代的。班主任要及时与学生家长沟通，与家长共同为学生的成长和学习创造良好的环境。在家长的沟通过程中，尊重学生家长也是首要前提，班主任要善于换位思考，站在家长的角度来思考问题，多为学生和家长考虑。其次，与家长的沟通要讲求技巧，并非每一个家长都是教育家，有些家长在教育孩子方面难免会存在一些问题。在这些问题上，班主任要能够温和地使家长明白问题所在，并与家长找到解决问题的办法。
3.3与同事之间的思路与经验
班主任的主要工作内容之一就是教育学生，对于学生的学习状况和生活情况都要进行仔细的了解。在对于学生的学习状况的了解过程中，为了进行更加深入的了解，班主任需要从各个任课老师中去沟通。与同事之间的良好沟通，班主任能够更好的了解学生的实际性格。因此，为了减少这种科任教师与班主任之间的衔接不足，预防班主任和科任教师之间存在矛盾的风险。班主任需要积极主动的与同事进行良好的沟通，了解学生课堂上的状态，与科任老师经常交流看法和经验，从而完善班主任的管理工作，提高管理水平和质量。
结语：结合上文可知，初中班主任工作的特点及沟通技巧的掌握方法。沟通是人与人交流的主要方式，沟通技巧的运用可以消除学生与班主任的芥蒂，拉间师生之间的距离，促进情感交流，除了与学生沟通之外，班主任还需要与家长、其他学科教师进行有效沟通，实现多方协同，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]初中班主任与家长合作中的问题与解决对策研究[J].欧自兰.才智.2017(35).
[2]论初中班主任的工作方法及技巧[J].李山香.赤子(上中旬).2017(05)
[3]初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].黄萍.科学咨询(教育科研).2018(06).
[4]提高新时期初中班主任能力的措施建议[J].毕新书.读与写(教育教学刊).2017(02).
论文作者:扎西顿珠
论文发表刊物:《中小学教育》2018年11月
论文发表时间:2018/9/11
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