郭德明 湖北房县城关镇天明小学 442100
摘 要：随着教育改革的深入发展，课程教学的生活化也得到越来越多教育工作者的重视。关注生活数学，实际上就是要求小学教师在授课时要积极引导学生形成一种善于发现并联系生活数学的学习思维，这对于提高课堂效率的作用是显著的，可以算是因材施教的一种典型做法，应该得到更为广泛的运用。
关键词：小学 数学教学 生活化
数学本身来自生活，随着人们生产、生活的需求而发展，为人们的生活提供服务。数学不仅是解决生活实际问题的工具，更是一种思想、一种技术。在人类生活的方方面面都有数学应用，比如银行存贷款、购物、缴费等等。所以，数学教学改革提出，小学数学教学应该考虑到将教学需要紧密结合生活经验，设计一些与生活密切相关的教学情境，或者为学生安排一些实际活动，让学生能够从生活中学到数学知识、掌握数学方法，培养学生用数学解决问题的基本能力，更好地服务于生产和生活。
一、实现小学数学教学生活化的重要性
1.激发学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆充分把握好学生的兴趣，数学教学也将不再是繁琐难教的学科。而小学生的生活范围比较局限，如果教师深入地了解小学生的实际生活环境，并结合课本知识教授给学生，那么对学生来说接受原本深奥难懂或枯燥乏味的课本知识会显得轻松自然，能够大大提高学生学习数学的兴趣，增加学生学习的积极性。
2.培养学生的学习自主性。数学作为小学教育的一门基础性学科，学生需要天天学习，但大部分学生对数学的兴趣不大，也很难将数学知识应用到实际问题的解决中来，学生学以致用的能力始终无法提高。传统的小学数学教学方式还是采用教师在课堂上授课的方式，活动的场所也主要以教室为主，教师是学生学习的拐杖，学习的自主性、创新性、探究性意识培养不起来。通过生活化的改革可以让小学数学学习变得充满趣味性，让学生们意识到数学可以应用到生活中，激发学生们学习数学的热情和主动性。
3.提高学生的数学应用能力。在现代化的建设过程中，数学的应用十分广泛，粒子之微，宇宙之大，都与数学具有紧密的联系。将小学数学教学进行生活化改革，通过大量的生活实例的应用，不但能够激发学生的数学学习兴趣，还能够提高学生的数学应用能力。例如在商场活动中，让学生进行利润的运算，能够使学生更加快速地将数学知识与生活相结合。
二、实现小学数学教学生活化的策略
1.研究教材，使教材内容贴近生活。备课是小学数学教学中十分重要的环节，备课是否充分直接关系到课堂教学能否取得良好的效果。为了促进教学的生活化，教师在备课时必须对教材进行仔细的研究和分析，在充分考虑教学大纲和学生对知识的接受能力及学习情况的基础之上，合理地对教材内容进行安排，尽量选择贴近生活的教材内容。教材教学内容所呈现的情境，离学生实际生活的远近，在很大程度上决定着学习活动能否达成“有效”。现在使用的教材，由于受开发地域等因素的影响，它所呈现的案例场景与学生的生活经验及已有的知识背景差距较大。因此，在教学过程中，教师应该根据实际需要对原教材进行优化组合，真正地把生活与数学学习联系起来。
2.创设生活化的教学情境。从教育心理学的角度来讲，教学内容与学生的现实生活背景越接近，学生自觉学习的可能性就越高。因此，在教学导入过程中，教师应当善于结合学生实际生活，从现实生活经验着手，捕捉生活化的学习素材，并为他们创设形象、生动的生活化教学情境，从而激发他们的兴趣与热情。那么如何创设生活情境呢？个人认为首先应从众多的生活情境中选出与当前学习主题密切相关的真实事件，最好是学生生活中真实发生的生活情境，并引导学生主动学习。教师在创设生活情境时要注意两点：一是生活情境的选择要围绕本节课的教学目标，利于突出重点和突破难点，即突出情境设计的有效性；二是要选择适合学生的知识基础和个性特征的真实生活材料，即突出情境设计的针对性。
3.培养学生数学生活化的实践能力。首先，教师要引导学生用数学眼光观察生活问题的能力，在生活中找到数学的原型。比如说可以让学生在实际生活中寻找“轴对称图形”。其次，要培养学生用数学方法研究和解决生活问题的能力。比如，让学生跟随家长去菜市场买一次菜，通过对各种菜的不同单位、重量来计算总价，实现学以致用。通过引导学生运用学过的数学知识解决生活中的实际问题，可以不断提高学生对数学的运用能力。这是对“学以致用”观念的倡导，也会使学生走出书本的牢笼而向着实用型的人才发展。
在生活化教学的帮助下，我相信，小学数学的教学工作是会得到一个很好的提升的，它能帮助学生更好地认识生活，提高学生学习科学文化知识的积极性。在知识新时代的脚步到来的时候，教师和学生都要有自己的学习意识，以更好地适应这一时代的进步与发展。
参考文献
[1]罗海明 小学数学教学生活化趋势研究[J].中国校外教育，2013，(23)。
[2]童立新 浅谈对小学数学生活化的几点思考[J].学周刊，2012，(08)。
[3]李爱云 实现小学数学教学生活化的策略[J].学周刊，2011，(09)。
论文作者:郭德明
论文发表刊物:《中小学教育》2015年6月总第209期供稿
论文发表时间:2015/7/8
标签：数学论文; 学生论文; 生活化论文; 情境论文; 教师论文; 能力论文; 小学数学教学论文; 《中小学教育》2015年6月总第209期供稿论文;