黑龙江省萝北县教育幼儿园 154200
教育是人类社会特有的活动，是随着人类社会的产生发展而发展出来的产物。随着社会、科学和教育实践的发展，人们对教育这一社会现象的探讨和认识也发生了变化。教育学在发展初期，还只是作为教育思想同哲学、政治、伦理思想混杂在一起，由于教学经验的日益丰富，以及各种自然和社会科学的发展，教育形成独立的学科，幼儿教育也逐步发展起来了。
一、幼儿教育和小学教育衔接好的重要性
1.幼儿教育和小学教育的区别和联系。
幼儿教育和小学教育是教育的两个分支，幼儿教育是研究3-6岁幼儿教育现象和它的规律以及幼儿园教育工作规律的一门科学。而小学教育属于国民的基础教育，要依据一定的培养目标和课程对孩子进行有目的的教育。幼儿教育又是小学教育的基础，我们应当看到幼儿园和小学从教育制度上来说，虽然是属于基础教育，但是两个教育阶段在教育性质、课程设置、教学方式上是有所不同的。
2.来自小学教师的意见。
小学教师一般都认为，来自幼儿园的一年级新生绝大部分活泼开朗，容易相处，谈吐自然，反应快好发言，知识面广，求知欲强，音体美等技能课有一定基础。这说明幼儿教育为小学教育奠定了良好的基础。但是幼儿园的教育没有很强的约束性，孩子在自控能力上和小学教育的要求有很大的差距。
使小学教师普遍头疼的问题：
（1）书写姿势不正确，握笔、坐姿及视距不符合要求。
（2）幼儿园和小学教育常规要求不同。
（3）生活自理能力还比较差，不能适应小学要求。
出现这些问题，使小学老师不得不投入大量精力，让入学的新生适应小学的学习生活，让孩子能尽快适应新环境，顺利度过人生中的第一个过渡期。
①增强幼儿体质是幼儿教育的首要任务。幼儿园的孩子家长们总是怕孩子生病，认为孩子年龄小，生病对孩子成长不利，可是到了小学以后，孩子要每天学习，前提就是要有好的身体，所以增强孩子的体质是重中之重。
②小学一般不希望幼儿园超前教小学课程。孩子在幼儿园时期，由于身体发育的原因，不能像小学生一样，很好地掌握握笔、书写姿势，对小学知识的理解也不一样，所以有的幼儿园提前让孩子进入读写，这只能是破坏了孩子生长的规律，这会干扰小学系统教学，不利于提高教学质量。
③音乐美术课的教学应注重基础教育。幼儿园是培养孩子对音乐美术的认知的基础，让孩子在幼儿园时期培养起对音乐美术的兴趣，是为了今后小学的学习奠定基础。
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④在品德教育方面幼儿园应重视纪律和尊敬父母、师长等方面的教育。品德教育是从小就要培养的，让孩子学会从小事中感知各种美德，知道什么是美德，是幼儿园应该重视的，在平时的生活中及各项活动中，逐渐渗透品德教育，让孩子有明辨是非、美丑的能力。
二、幼儿教育和小学教育的衔接构想
1.作好入学前的心理准备工作。
大部分幼儿被表面的现象所吸引，例如可以背书包、戴红领巾等，只有少数幼儿经过教师和父母的指导，才懂得进入小学可以学到更多知识和本领。增强孩子的自信心，让孩子能够尽快融入小学生活。
2.幼儿园也要注重品德教育的培养。
（1）情感方面：通过一系列的教育教学活动，让幼儿知道爱护自己、孝顺父母、尊敬长辈是自己的责任。在平时活动中注重品德教育的渗透，使孩子在学习中不知不觉地感受到。
（2）行为习惯方面：在特殊情境中相互交往，如“角色扮演”活动，感受人与人相处应有礼貌，相互关心，团结友爱。
（3）社会化方面：让幼儿亲自体会自我存在和他人的存在，让幼儿知道，要得到别人的帮助，自己必须学会关心帮助别人。
3.要做好幼儿园入小学准备的专门工作。
（1）带领幼儿参观小学。
（2）增强汉语拼音和握笔姿势及书写习惯的教学。
（3）进一步加强幼儿独立生活和劳动习惯的培养。
（4）做好幼儿离园工作。
4.针对小学教师的建议采取以下措施:
（1）幼儿园的教师应该明确我们幼儿园的教育不是小学化，我们应该尊重孩子成长规律，让孩子快乐地度过幼儿时期。
（2）要在幼儿园毕业时进行一次考核，对幼儿生理、心理、智能和行为习惯等逐条进行考核。
（3）幼儿园要做好家长工作，取得家长的配合。
做好幼小衔接，关系到开发儿童智力、提高教育质量的重要问题，在幼教界已有不少同仁就这个问题进行探讨和研究，我只是从我个人角度加以分析和阐述的。当然，解决这个问题还有待于有关方面做全面的考虑，这是做好幼小衔接的关键，我们作为老师期待着。
论文作者:张纲
论文发表刊物:《教育学》2018年6月总第144期
论文发表时间:2018/7/6
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