（山东省滨州实验中学高三一班）
摘要：我们都知道，知识从生活中来又到生活中去，高中地理知识也是如此，从自然地理或是人文地理来说，它均和我们的生活紧密相连。我们可以在日常学习时从生活中的事例入手，不自觉的提升自身应用能力。本文笔者将站在一名学生的视角，对相关问题进行讨论，希望能提供一定参考。
关键词：生活；理解；地理知识
笔者发现，在我们学习高中地理时，由于地理知识繁多，涉猎范围较广，所以大家在学习时会有一定压力，甚至讨厌学习高中地理。通过生活来理解高中地理，可以让我们更加深刻的理解相关概念，并在学习的过程中找到乐趣。笔者接下来将从同学们的地理学习现状入手，对相关问题具体讨论。
一、高中地理学习现状
（一）厌烦地理知识。在当前的地理学习过程中，课堂上的模式比较单一，也因此同学们会对学习地理出现厌烦的感觉，也出于需要考试的缘故，所以我们大多只看重历史的卷面成绩，忽视了自身的创造性思维，更不会和实际生活联系学习地理，最后使课堂学习事倍功半，自身的地理学习能力也没有发掘出来。
（二）忽略生活实践。笔者发现，大多同学在学习高中地理时，地理教师多看重教材之中的知识，没有看重实践的环节，久而久之，同学们也习惯于被动的学习知识，自然不会主动的将地理知识结合生活，最终只在单一的课堂之中学习地理，这让教师的教授质量大打折扣，同时也对我们学习相关知识造成了不良影响[1]。
二、学习高中地理要具备哪些能力
（一）识图读图的能力。在学习高中地理知识时笔者发现，许多地里种的知识点均通过图形来演示，所以我们要具备一定识图读图的能力。以人教版高中地理必修一第二章《地球上的大气》为例，当学习这一章节时，我们需要学会使用等压线分布图，运用分布图来判断、分析气球大气的整体风向，进而明晰近地面摩擦力、地转偏向力和水平气压的梯度力为大气水平运动带来的影响，最终了解大气运动如何产生，大气环流怎样形成。相应的，我们还要拥有一定画图能力，举个例子，运用等压线分布图了解风向、锋面，通过地面中的各处气压理解等压线、锋面气旋和风向等知识，这些都需要我们具备一定的绘图能力，当掌握识图读图的能力后解题也会事半功倍。
（二）基本解题的能力。提升解题能力需要我们掌握相应技巧，口诀法便是其中之一，一些看似复杂的知识，我们可以运用口诀转化，从而让其简单易懂[2]。
必修一中有这样的知识点，北印度洋的洋流流向是冬季逆时针运动，夏季顺时针，我们便可以运用口诀“夏顺冬逆”来记住，涉及南北半球的自转方向问题，我们也可以通过口诀“北逆南顺”来理解。
三、从生活理解高中地理知识的作用
（一）在生活中理解地理知识可以改变学习方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在当前的地理学习过程中，教师很多时候在课堂上直接将相关知识讲述，同学们再背诵记忆，但并没有对地理知识真正理解，在这样的过程中，很多同学均使用传统的学习方法，对地理知识死记硬背，慢慢便开始习惯被动学习。所以在笔者看来，我们可以通过生活来理解地理知识，从被动学习变为主动学习，最后养成良好的学习习惯，真正达到学以致用的学习效果。
（二）使自身获得全面发展。与初中学习的地理内容相比，笔者认为高中的学习更具备实用、整体、综合的特点。这便需要我们不能只从课本中的内容学习地理，还应该发掘日常生活里的资源并结合，将我们在生活中发现的现象和地理知识结合起来，这样能够调动地理的学习兴趣，并自然而然的在生活中研究可能与地理知识有关的现象，慢慢的，我们会发现自己的解决能力与观察能力有一定提升[3]。同样的，通过生活理解地理知识还需要我们真正的深入、探索生活，进而把学习过的知识与生活联系起来，增强对生活的理解，最终让自身获得全面发展。
四、用生活学习高中地理知识的实例
（一）通过衣物的增减理解气温。我们在生活中会出现这样的情况，爬山时，会体会到不同季节的气温，这个现象的地理知识便是：海拔升高气温降低。由此可见，学习地理知识能够明晰地形对气候造成的影响，具体体现在：山脉可以在一定程度上阻挡太阳辐射，这让山地阳坡、阴坡出现干湿冷暖等差异；山脉可以阻挡低层的空气运动，从而对迎风、背风坡的温度、水分造成影响等。因此，我们会发现爬山时，山脚至山顶的降水与气温不等，植被不同[4]。一些选择出门旅行的人，也可以通过衣物的增减来理解到背后的地理知识，明晰影响气温的因素。
（二）从南北方的饮食习惯出发，学习地理知识。我们在生活中能后注意到，我国不同地区的人们有不同的饮食习惯，其中差异明显，这背后的原因便是地理位置的不同。举个例子，我国八大菜系具备不同的口味和烹调技巧，且有着“东辣西酸”、“北咸南甜”的说法[5]。其中“北咸南甜”的背后便有气候差异方面的地理知识，从地理的角度来看：我国北方位于暖温带，因此夏天高温多雨，冬天干燥寒冷，气温的年差比较大，在以前条件往往有限，许多蔬菜无法接受低温，所以为了节省，北方人便选择将蔬菜腌制，事物被很好的保存，北方人也慢慢习惯吃咸；至于南方人为什么喜欢吃甜，这是因为我国南方一直多雨且光热条件较好，所以南方开始广泛种植甘蔗这种农作物，这便是南方人习惯吃甜的原因。
总结：
高中地理包含许多重要的知识点，而且涉猎广泛。笔者认为，同学们可以在生活中发现背后的地理知识，像草原中人们骑马驰骋、水乡里人们驶船穿梭。总的说来，在生活中学习地理也能让地理回归生活，帮助我们更好的选择饮食、服装，方便我们在旅游出差时选择交通工具，最终让地理与我们的生活紧紧相融，自然而然在高考里取得满意的地理成绩。
参考文献
[1]官山明.基于地理学科核心素养的高中地理学科质量标准基本内容探析——以人教版必修1“常见天气系统”为例[J].中学地理教学参考,2018(21):22-24.
[2]张若琳.试论高中地理学习方法与技巧[J].文化创新比较研究,2018,2(31):184-185.
[3]潘化兵,胡宗英.在试题中感受“对生活有用的地理”[J].基础教育课程,2018(20):45-47+51.
[4]马旖旎,王大涛,张守志.高中地理生活化教学实践问题及策略研究[J].现代农村科技,2018(09):80-81.
[5]叶昌华.高中地理知识点的生活化教学探讨[J].课程教育研究,2018(33):181-182.
论文作者:宋皓冰
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月上
论文发表时间:2019/3/5
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