青海省西宁市总寨镇逯家寨学校 蔡霞
摘要：在教学当中对学生进行数学素养的培养是近年来我国教育发展改革的一个重点。通过相关教学工作者不断地摸索和探究，已经对数学素养的内容有一个更加具体和全面的认知。那么怎样在实际教学过程当中，立足于学生数学素养的培养开展实际教学就成为当前相关教学工作者需要着重探究的另一个课题。所以本篇文章主要针对如何在小学数学教学中培养学生数学素养进行探究。通过教学方式方法的创新，利用符合新时期课程改革的需要和数学素养培养需求的方式实施教学，满足学生数学素养培养的要求。
关键词：数学素养；小学数学；教学改革
小学数学作为我国基础教育的重要学科，也是学生初步接触数学知识，培养学生数学思维的重要科目，但是由于数学科目有着较强的理论性、空间性、抽象性，对于学生当前的认知特点来说不容易掌握相应的数学知识。特别是在当前很多教师教学方式方法死板，教学内容单一的背景下所呈现给学生的数学课堂氛围较为沉闷，学生的学习兴趣不高，从而导致小学数学课堂教学效率不高。除此之外，小学生刚刚接触数学知识还不具备一定的数学思维能力，对于一些抽象性、理论性较强的知识，以学生当前的认知能力并不能够对这些抽象性较强的知识进行主动的认知，这就需要教师在实际教学过程当中通过教学方式方法的转变将理论抽象空间的知识变得直观形象具体。所以在新时期背景下，进一步加强教学方式方法的转变，构建小学数学高效课堂是非常重要的。
一、从数学视角审视学生的数学素养结构和内涵
在《中国学生发展数学素养》中明确的指出，数学素养是指学生应该具备的、能够满足学生发展和参与到社会发展中的必备品格和核心能力。主要有以下几个方面：包括数感、符号意识、空间挂念、统计观念、数学应用。除此之外，还包括数学思维、数学理解、数学交流以及解决问题等数学能力。其中，数学思维、数学理解、交流主要是指学生在学习理解运用科学知识和技能等方面形成的具体的思维方法和实践方式以及价值标准，包括质疑、批判、理性思维、勇于探究和摸索的精神等等。而符号意识、数感则是学生能够更好地认知数学知识的基础前提。空间挂念、统计观念以及数学应用意识则是学生数学学习之后获得的高阶技能，从而构建学生更加全面的数学素养。
具体到小学数学教学当中，就是学生在掌握了相关的数学知识之后不仅仅要从知识层面去掌握数学知识，更重要的是在学习数学知识之后，要具备一定的数学思维，能够站在数学的角度看待生活问题，同时能够将这些数学知识和自己的生活进行有些联系，实现对数学知识的实践。除此之外通过构建正确的数学素养能够树立学生以科学探究为导向的认知，通过树立正确的学科观念，让学生能够关注自己所学的知识与社会发展之间以及科学发展之间的联系，并且思考怎样运用数学知识促进学科技能和社会发展之间的联系，从而使学生在学习过程当中形成更加明确的、个性的、针对的、广泛的、终身的学习目标。
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二、数学素养视角下小学高效课堂构建措施分析
下文就着重选取数学素养的几个要点进行着重探究，为当前小学数学教学如何更好地实现对学生数学素养的培养提供相应的参考依据。
（一）加强对学生数学思维的培养
数学思维可以说是数学的主要目标，是数学素养的核心所在。在实际教学中，只有让学生具备完善的数学思维，能够利用数学思维想问题、解决问题，就证明数学教学是有效的，符合教学要求和目标的。同时，小学阶段的学生正式思维发育和培养的关键时期，也是对学生思维进行系统化构建的最佳时期。因此，在实际数学教学中，数学教学工作者要充分抓住学生的特点以及数学知识的特点和内容，进行有效的数学思维的培养。比如在进行练习的时候，教师要求学生对某一个题目实现一题多解，一题多解能够让学生的思维能力得到有效提升，用不同的方式对同样一个问题进行解答，能培养学生发散思维能力和探究能力以及信息的收集、总结、处理能力。同时，还可以培养学生的数学总结能力，让学生在总结数学知识的时候进行思维的锻炼。比如在总结的时候查缺补漏、自我检讨，找到知识的漏洞，积极的和学生、教师沟通、更加准确地掌握数学知识，从而实现数学思维、数学理解以及数学交流等数学素养的培养。
（二）营造民主和谐的课堂氛围，让学生敢于发表自己的意见，实现数学理解、交流和应用的数学素养
对于小学生来说，在学习新知识的时候，他们有着较强的表达欲望，并且希望在表达的过程当中获得关注，这种强烈的表现欲望更有利于学生个性化的发挥。所以教师在教学的时候要营造民主和谐的课堂氛围，让学生在学习的时候，能够随时随地的针对某些问题发表自己的见解，而不是教师用标准的答案抹杀了学生的表达欲望，抹杀了学生的个性化思维[2]。让学生在学习当中勇于发表的意见，更有利于激发学生的学习积极性，让学生进行积极的思考和表达在不断的实践当中找到符合自身学习的最佳方法，促成学生的发展，也促进基础数学教育的发展。
结语
总而言之，对于小学数学教学来说，加强对学生的自主学习能力，是提高小学数学教学质量的有效方法，更是促进学生学习和成长的重要途径，因此教学工作者要制定有效的方法，注重对学生自主学习能力的培养，满足新时期课程改革的要求和学生学习的需要，实现数学素养的培养。
参考文献
[1]练海燕.如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学学科数学素养[J].西部素质教育,2019,5(14):80.
[2]孙萍,王莹莹.浅析如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学素养[J].课程教育研究,2019(24):138.
论文作者:蔡霞
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年7期
论文发表时间:2019/9/22
标签：数学论文; 素养论文; 学生论文; 思维论文; 数学知识论文; 小学数学论文; 培养学生论文; 《创新人才教育》2019年7期论文;