赖莉丽 广东省潮州市饶平县建饶镇中心小学 515700
【摘要】在新课改不断深化的背景下，对小学语文教学提出了越来越高的要求。针对目前小学语文的教学现状，小学语文教师应该转变教学观念和教学方式，为学生构建高效的语文课堂。本文首先分析了小学语文教学现状，然后针对如何构建小学语文有效教学提出了几点策略。
【关键词】小学语文；有效教学；构建；运用
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-103-01
前言
在目前的小学语文教学中，由于受到多种因素的影响，课堂教学的现状并不乐观。在新课程背景下，如何构建高效的小学语文课堂是广大小学语文教师需要思考的问题。因此，小学语文教师应该在教学观念和教学方式上做出更新，激发学生学习语文的积极性，从而有效的提升小学语文的课堂教学效率。
一、小学语文教学现状
在现阶段的小学语文教学中，很多教师并没有认真贯彻新课改的精神，在教学过程中，教师受传统教学观念的影响较深，仍然沿用单一的灌输式的教学方式。教师在课堂上处于主要位置，而学生则需要配合教师来完成教学活动，处于被动接受知识的位置，师生之间以及生生之间都缺少有效的互动。在讲解课文时，教师往往采用让学生朗读，然后为学生讲解的方式，却忽略了学生在课堂上的学习情况[1]。在这种教学模式下，小学语文课堂的教学氛围会非常枯燥，小学生的学习兴趣会受到影响，久而久之，也会影响课堂教学的效率。
二、小学语文有效教学的构建策略
（一）教师进行认真的备课
备课是教师教学工作中的重要内容。在讲解新课之前，教师需要认真的备课，对教材内容进行深刻而细致的解读，明确教学中的重点内容和难点内容，并且确立明确的教学目标。在制定教学目标之后，教师要根据实际的教学内容和学生的学情来制定教学方案，并且搜集学生在课堂上会用到的相关材料[2]。在课堂教学中，教师要按照教学计划来进行授课，并且根据学生的反馈情况及时调整自己的教学策略，提升课堂教学的效率。
（二）创设合适的教学情境
小学生的年龄还很小，他们缺乏生活经验，认知水平也有待提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学语文教材中会涉及很多方面的内容，学生在学习自己不熟悉的内容时会感觉有些吃力。针对这种情况，教师应该在教学过程中为学生创设合适的课堂教学情境[3]。创设情境的方式有很多，教师可以根据教学内容进行合理的选择。首先，教师可以为学生创设问题情境。在设置问题时应该以课文内容为依托，设置具有广度、宽度和层次性的问题，让学生在分析问题、思考问题、解决问题的过程中加深对语文知识的理解，同时还可以培养学生的思维品质。其次，教师可以为学生创设故事情境。小学生都比较喜欢听故事，教师可以将教学内容用讲故事的方式展现在学生面前，为学生营造一种轻松的学习氛围。再次，教师可以为学生创设表演情境。小学生一般都比较喜欢表演和模仿，在小学语文教材中，很多文章的故事性都比较强。因此，教师可以在教学过程中让学生对课文的内容进行分角色表演，从而让学生通过自己的亲身体会加深对所学内容的理解。最后，教师可以为学生创设多媒体情境。多媒体是一种十分有效的教学手段，通过图片、视频、音乐等的辅助作用能够将抽象的知识形象化，降低学生的理解难度，让学生快速的进入到课文所描述的情境中。比如，在学习《咏柳》这首诗歌时，教师可以在课前导入阶段让学生一起演唱《春天在哪里》，让学生的情绪被有效的调动起来。然后，教师可以让学生练习大声朗读，在学生朗读时，教师可以利用多媒体为学生播放春天柳树的图片，并配上欢快和缓的音乐。学生在这样的氛围中会更愿意去练习，对课文的内容也会有更深的理解。
（三）培养学生的学习能力
在新课程背景下，教师要采用“自主、合作、探究”的教学模式，加强对学生自主学习能力和合作探究能力的培养。在学习新课之前，教师要培养学生养成预习的好习惯，让学生对即将学习的知识有初步的认知，在上课时学生能够更好的跟上教师的讲课思路，同时还可以培养学生的自主学习能力。在课堂教学中，教师可以采用小组合作教学模式，让学生对教学中的重点和难点问题展开讨论。在使用这种教学模式时，教师要对学生进行科学合理的分组，明确小组成员的任务分工，并且引导学生积极参与到小组合作中，让学生在交流与合作中加深对所学知识的理解，同时也可以培养学生的团队合作能力。比如，在学习《小木偶的故事》这篇课文时，教师可以将学生分成小组分角色朗读故事中的对话，然后一个小组一个小组的进行表演，让学生通过自己的亲身体会对故事情节有更加深入的理解，培养学生的合作意识。
结论
总而言之，在小学语文教学中，如何构建高效的课堂是广大小学语文教师需要思考的问题。因此，小学语文教师应该转变以往的教学观念和教学方式，在教学之前进行认真的备课，为学生创设合适的课堂教学情境，培养学生的学习能力，激发学生的学习兴趣，从而有效的提升小学语文课堂教学的有效性。
参考文献
[1]季永强.试论新课程理念下贫困地区小学语文有效教学的策略[J].学周刊,2019(12):65.
[2]姚礼星.基于信息技术下小学语文课堂有效教学的思考[J].学周刊,2019(10):150.
[3]蔡凌燕.小学语文有效教学策略构建与运用[J].名师在线,2019(07):74-75.
论文作者:赖莉丽
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月1期
论文发表时间:2019/5/22
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