四川省广汉市金轮小学 欧阳廷云
随着社会的发展，人们对于小学生的智力开发和行为习惯越来越重视，而任何的习惯都来源于不断的努力、不断的学习。心理学研究表明，好的学习习惯靠有意识地一次次自觉练习而逐渐巩固，最终成为自然的行为。一个人养成了良好的学习习惯，对他的生活、学习和工作都大有好处。小学阶段的学生是培养各种学习习惯的最佳时期，可塑性强，通过不断培养，良好习惯就会逐渐显现和固定下来。农村的小学生，因受地域、环境等各方面条件所限制，加上近几年来，大多家长外出务工，孩子逐渐成为留守儿童，在家由爷爷奶奶看管，由于隔代亲太溺爱，导致孩子没有养成良好的学习习惯。实践证明，小学生学习成绩的好坏，一部分取决于智力水平的高低，而绝大部分来源于好的学习习惯。下面我就针对孩子的学习习惯谈谈自己的看法。
一、农村小学生学习习惯差的原因分析
1.生活环境的偏差。一个好的生活环境是一个家庭的内在，它对于学生学习意识、学习欲望、学习效率都非常有帮助。一方面现在有的农村家庭对于孩子学习教育的重视程度不够，认为孩子学习成绩好坏无关紧要，现在好多大学生还不是那个样子，有的还不如普通人挣钱多。另一方面一些因家长外出务工形成的留守儿童群体，大多受祖父母、外祖父母的溺爱，疏于管理，更没有良好的教育引导，未能养成好的学习习惯。我班父母都在外面的全留守学生占全班总人数三分之一，父母中只有一人长期在家照管孩子的占三分之一，这些留守学生多数学习习惯不好，特别是由隔代老人管理的全留守孩子，老人们往往溺爱孩子，对孩子学习方面缺乏正确的引导，他们多数是只顾着孩子的生活方面，这样致使孩子们的学习成绩无法提高甚至成绩呈直线下滑趋势。
2.家庭教育的偏差。家长是孩子的第一任老师，不良学习习惯的发生与家庭教育存在密不可分的直接关系。有些家长苦于农事或忙于赚钱，对孩子过于溺爱，忽视了孩子的学习教育培养，任其所为；有的家长知识层次偏低，表率作用差，简单粗暴的教育方式仍然存在，对于孩子学习好坏，行为的对错不管不问。如我班上有一位姓陈的学生，孩子相对来说反应要迟钝一点。他母亲常常说“你看嘛，他就是傻的”。母亲如此评价孩子，就是聪明的孩子也被说傻了。孩子还是要多表扬，增强他们的自信心。而有的家长对孩子往往又期望过高，虽然出发点是好的，却往往事与愿违，无形中给小学生造成心理压力。如我班有一位毛姓女孩子，天子聪颖。由于家长忙于赚钱，一年就两三个月的时间在家，然后把孩子给了奶奶照管，还给孩子报了绘画、舞蹈两个兴趣班。母亲在家时孩子打扮得漂漂亮亮；母亲一走孩子就“蓬头垢面“，精神面貌特差，上课时注意力也难集中，成绩直线下降。
3.缺乏正确的引导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆部分农村经济条件仍然较弱，而生长在我国改革开放新时代的小学生，受社会发展和成长环境的冲击，缺少判断力，多数学生见识少，独立思考能力差，家长又没有正面的引导和教育。个别教师素质更是影响孩子好习惯形成的关键，以成绩优劣定性孩子的好与坏，随意贴标签，以至于部分小学生产生自卑心理，个别存在“破罐子破摔”的想法，久而久之，不良习惯逐渐浮生。
二、培养小学生良好学习习惯对策
1.注重家庭教育，言传身教。家庭是学生成长的重要沃土，学生好的学习习惯离不开家庭教育的培养，部分农村环境差、条件差，不可避免，但家长的重视程度和方式方法可以改变。父母的言行举止都是孩子的标榜，在平时的教育中，家长要注意与孩子的沟通方式，特别是那些远离孩子在外打工的学生父母，要注意与孩子保持经常性的联系，即使隔得再远也要使孩子感受到父母的爱。父母不在身边的孩子，他们总会想念父母。有的家长经常保持与孩子联系，通过电话视屏使孩子感受到父母的爱，因此这类孩子差别不大，成绩占中上。而那些家长几乎没保持联系的孩子，父爱母爱缺失让他们感受生活缺少了阳光，他们的学习也因此受到影响，学习成绩一般只能占下等了。
2.注重老师教育，言传身教。老师是人类灵魂的工程师，为人师表，必须以身作则，率先垂范。小学阶段是人生价值和好习惯的萌芽期，一名优秀的老师应该是以完美的人格、高尚的情操来引导和感染学生，当好孩子成长的引路人，潜移默化影响着小学生逐渐形成好习惯。
3.注重学校教育，正面引导。“少成若天性，习惯成自然”。人生百年，立于幼学，学校教书育人，是个庞大的系统工程，而小学阶段良好的学习习惯的养成，是今后任何成功的基石。一个好的小学校应遵循阶段性特点，抓住教育关键期，注重良好学习习惯的教育养成，受条件资源限制，很多农村小学对于学生习惯培养的方法策略还很薄弱，但学校如果从“做人、做事、学习、健康”等各个方面，从日常生活中的各个环节重视培养，才能逐渐教育引导孩子好习惯的养成。先学会做人才能做好事，拥有健康的身体为好好学习提供有力的保障。教师可通过做事及身边的事例告诉他们这些这些道理。。
总之，良好学习习惯的养成不是一朝一夕的事，我们对小学生良好学习习惯的培养不会止步，尚有许多工作需要去努力去探索，许多问题需要去设法解决，许多经验需要去认真总结，许多想法需要去变成现实。记得这样一句话：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”可见培养学生的学习习惯是非常至关重要的。知识的获得我们可以依靠学习，可以在瞬间获得。但习惯的形成，却无法做到。习惯需要在平时的点点滴滴中培养。每位教育者都知道小学阶段是培养学生学习习惯的黄金时期，抓好这个黄金季节，努力帮助学生养成良好的学习习惯，有助于学生的健康成长而使他们受益终生。做为一名农村小学教育工作者，我将一如既往地修好“教书育人”这门艺术。
论文作者:欧阳廷云
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第12期
论文发表时间:2018/12/19
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