湖南省永州市宁远县宁远一小 杨霞
摘要：在小学教育时期，语文是一门基础的课程也是十分重要的一门课程，而童话教学在小学语文教学中占据着重要的地位，童话教学具有调动学生学习积极性的作用，提高他们的思维能力和想象力，童话教学是小学生在语文教学中最感兴趣的一部分，小学生把童话作为精神粮食，因此童话教学能够对学生的发展产生巨大的影响，着社会的稳定发展科学技术也在不断进步，多媒体技术的应用也越来越广泛，特别是在教育方面，其应用具有很大的意义，能够帮助学生更加专心学习语文树立正确的学习观。本文就有效利用多媒体,优化小学语文童话教学进行了讨论。
关键词：多媒体技术；小学语文；童话教学
随着科技的不断发展，多媒体技术已经在教学领域得到了越来越广泛的应用，巧妙使用多媒体技术能够充分调动学生课堂学习的兴趣,大大提升课堂的学习效率，锻炼学生创造性思维；多媒体的应用让传统的黑板教学方式得以改变，更多的是利用动画图片等进行教学。近年来,多媒体教学的应用更加成熟，它的趣味性、形象性都让小学生在语文童话教学中得到了很大的收获。
一、多媒体在小学语文童话教学中的重要性
（一）激发学生学习兴趣
处于小学阶段的学生具有活泼好动的性格特征，,们对新奇的事物有着浓厚的兴趣在小学语文童话教学中，一个童话是一个完整的故事,具有很强的故事情节，但是它比较生硬、死板，仅存在于纸上,生无法感受到童话中的氛围，如果教师不采取一定的教学手段,学生很容易失去学习兴趣.多媒体技术的应用就能将童话故事的场景展现在学生面前，强烈的视觉感受能够调动学生的学习兴趣,通过多媒体技术而展现出来的童话故事的美能够真正进入学生的内心，他们便愿意听教师对童话的讲解，大大提高了语文课堂的效率.如在学习《丑小鸭》这一童话故事时,教师可以将大量的童话视频和图片给学生看，让他们对这个故事产生兴趣.而引发丑小鸭如何变成白天鹅等相关问题，提高了学生的思维能力和课堂学习效率[1]。
（二）调动课堂氛围
多媒体对于小学语文教师的作用不可谓不大，它突破了时间和空间的限制,教材里的内容生动形象的展示在学生面前，有了该技术,不管是文字还是表情等静态的描写都能让教师灵活运用起来。这样一来,本寂静的课堂就活跃了起来，有声有色，大大激发了学生的好奇心,让学生全身先投入语文学习中。在童话教学环节中,有许多经典难读的文章，而有了多媒体技术就能很好的展开教学，让课堂多出一份生气,为学生创造了良好的学习环境,学生对理解语文充满兴趣。比如，在学习《小白兔与小灰兔》时,师可以先邀请学生扮演小白兔和小灰兔,没人愿意也没关系,用多媒体技术为学生播放该童话的视频，再次问学生的时候，学生的学习兴趣就被完全调动起来了，这样直观的教学方式，能够大大提高学生的想象力,启发学生的个性思维。
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（三）突破教学重难点
多媒体技术在小学语文童话教学中的作用十分明显,够让童话完美导入语文教学中。在小学语文教学中，小学生的理解感悟能力不足是一个比较严重的问题需要教师深刻思考，若让学生朗读课文,学效果并不明显,教师应该将文章中的情感表情等一些抽象的静态的场景事物以图像的形式展示给学生，这样有助于提高学生的理解能力，而多媒体技术就能够很好的做到这一点。比如在学习《棉花姑娘》这一章时教师可以根据教材内容整合一些相关资料及图片影像展示给学生，让学生对棉花姑娘这一章有一个直观的认识。另外，教师可以在图像影像中加入一些课文中的有趣味性的句子,让学生愉悦地学习文章的重点难点，逐渐突破自我，完善自身[2]。
（四）拓宽学生的视野
小学语文童话教学的内容是有限的，若教师只是将课文中的内容拿出来讲解是远远不够的，因此.师必须将课堂教学的内容填充起来,拓宽学生的视野。多媒体的教学资源是十分丰富的，教师应该好好把握,利用多媒体将更多的教学资源提供给学生。教师可以利用网络将更多的童话故事收集起来，供学生阅读理解，拓宽学生的故事容量。另外，教师可以制作一些声音图像一体化的课件，让童话人物场景更加生动，把学生的视野开阔起来。
二、利用多媒体优化小学语文童话教学的注意事项
（一）结合传统教学
传统教学只需要一根粉笔和一块黑板，这种教学方式是比较枯燥的，但是不得不说,它能将重难点清楚的罗列出来。而有的教师利用多媒体教学之后就把传统的教学方式抛弃了，这样只靠多媒体教学只会起反作用，无法让学生感受到学习的快乐,还会增加学生的压力，因为教师纯靠多媒体教学，将教学内容丰富了起来.生需要记忆的点也就更多了，就很难帮助学生理清重难点[3]。
（二）注重教学反馈
有的教师在利用多媒体进行教学的时候会有许多问题，有些教师在多媒体上给学生一些问题,没有给他们思考的时间,直接将答案展示出来，这样根本没有任何作用。另外，有的教师也没有认真做课件,本是网上直接下载的,与班级实际情况并不符合。教师应该重视学生对自己教学内容的反馈，准确接收学生的反馈信息，从而做出调整，促进学生学习效率。
结束语：综上，随着时代在进步，多媒体教学已经是如今最流行的一种教学方式。小学语文教师应该将多媒体应用到小学语文童话教学中,在教学过程中，小学语文教师可以通过多媒体教学大大提高学生的语文成绩。
参考文献：
[1]颜培红. 小学语文童话教学模式应用研究[J]. 作文成功之路(上), 2018(1):46-46.
[2]管善福. 有效利用多媒体优化小学语文童话教学[J]. 小学生作文辅导(上旬), 2017(2):23-23.
[3]刘丽. 小学语文童话教学策略初探[J]. 2017(10):48-49.
论文作者:杨霞
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期
论文发表时间:2019/12/9
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