摘 要：目前很多职业院校结合培养目标和职业教育的特点，开设了硬笔书法课。职业院校的硬笔书法不同于业余性书法学习，也不同于专业性书法教学，具有自身的特点。作为培养高级应用型人才的职业技术学院，必须重视对学生写字能力的培养，因此有必要对中职硬笔书法的教学进行有益的探索。
关键词：培养目标 职业教育 写字能力
硬笔书法分硬笔书法艺术和实用硬笔书法，特点主要包括艺术性和实用性。硬笔书法的艺术性，主要是通过线条与结构的变化表现出书写者对书法艺术的认识和感受，它追求的是美感、情感、趣味、意境和个性等等；而实用硬笔书法，即日常写字，主要是满足实用，能做到易写易认即可，关键是做到书写快捷和规范，所以实用硬笔书法，是以行书为主的。硬笔书法教学中，应首先提高学生的汉字审美力，在鉴赏名家例字时，教师应同时把相关艺术绘画、音乐与书法教学巧妙融合在一起。在授课时可让学生欣赏一些优秀的美术作品，开阔学生的艺术视野，引导学生对美的认知，从而提高审美情趣及艺术鉴赏力。另外，适时地播放悠扬的古典乐曲、现代轻音乐，让每一个活动的音符流进学生头脑，在音乐所特有的和谐美的陶冶下，提升学生对汉字艺术的审美力。
一、硬笔书法在中职课堂教学中的注意事项
1.硬笔书法教学中要注意学生写字的姿势和执笔的方法。一般右手执笔，笔的位置要略偏右侧。眼睛距纸面约30厘米，胸部距桌边约10厘米。两臂自然伸展，小臂平枕桌面。以拇指和食指的指肚分别按住笔杆的左右两侧，中指第一关节左侧抵住笔杆的下方，无名指和小指依次贴靠中指自然弯曲成半握拳状，起支撑式控制作用。拇指与笔杆接触点到笔尖的距离约4厘米。笔杆斜靠在虎口上，与纸面呈45－60度角，字越小，角度越大。
2.硬笔书法教学中要教育学生心态要平和，要坚持练习。写字的时候要做到一丝不苟，每一笔都要写得实实在在。不要轻易变换字体。练字要有恒心，有毅力，要练好扎实的基本功。练字要坚持经常练习，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。
3.硬笔书法教学中教育学生要学用结合，练写合一。练过的字平时用到了，应该写得像练时那样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，学用结合才能练好字。
二、硬笔书法在中职课堂教学中的具体应用
1、硬笔书法在中职课堂教学中采用理论与实践相结合的教学方法。每一堂硬笔书法课之前，教师不要先急于教学生如何写字练字，教师应当首先给学生讲解清楚硬笔书法理论知识，让学生对今天的授课汉字有个了解之后，再进行实践练习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆古语说得好“磨刀不费砍柴工”，就是这个道理。
2.硬笔书法在中职课堂教学中要合理安排教学。中职学校硬笔书法课程在教学过程中要根据学生身心发展的客观需求，结合中职学校教学课时情况合理安排教学，培养学生对硬笔书法课的兴趣，提高中职学生的硬笔书法书写水平。中职教师首先需要对班级里的学生功底进行细致的考察，尽量采用分层教学的方式，另外每个学生喜欢的字体也不同，可以把班级里学生按照喜欢或者擅长的字体进行分组，对于每组的学生进行有针对性的教学。
3.硬笔书法在中职课堂教学中要科学指导临帖。临帖是学习书法的最根本的方法。古往今来，没有一个书法家是不经临帖而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。“临”的方法就是看着字帖，照着写。只要仔细地临，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。在临帖的选择过程中教师应以规范简化、结构匀称、点画清楚的字帖为主，为学生讲解“临”与“摹”之间的关系，在示范的基础上提高学生对硬笔书法的理解能力。此外，教师要鼓励学生将所临摹的汉字运用到日常生活当中，养成良好习惯，于无形之中提高学生的汉字书写水平。
4.硬笔书法在中职课堂教学中要进行合理的考核评价。考核评价是检测学生练习书法效果的重要手段，职业教育在这方面有其独特的强制性优势，这对学生是压力也是动力。每次硬笔书法课之后都需要留下作业，学生认真练习作业中的字，下次上课时教师结合学生的作业情况进行评价和总结。学生只有在不断的练习和改正中，写字水平才会有不断提高。
总结：中职学校的硬笔书法教学任重道远，需要中职教师的不断努力，教师自身也需要不断地加强理论学习和实践研究，不断地改进教学方法。
参考文献
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论文作者:李方忠 王燕
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第297期
论文发表时间:2019/1/7
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