——《我的伯父鲁迅先生》教学谈
◆ 曹玉霞 甘肃省永昌县河西堡第一小学 737202
好的语文教学应该引领孩子们“把书读厚”，即学习的人给“书”加入了自己的生活、情感、观点和疑问，或者说，学习的人参与了学习材料的建设与创造。的确，语文是积淀性、综合性、人文性的课程，不应该在教师的整齐划一中亦步亦趋，而应多一些真正意义上的自主自悟，包括课前收集，引领孩子们做足功夫；包括课中合作，引领孩子们对课文内容进行整体感知；也包括课末探究，引领孩子们获得多重体验和滋养……这样的风貌其实就是自主性语文课堂的基本风貌。语文教师应该是这种课堂的倡导者、引领者和建设者。
人教版六年级语文《我的伯父鲁迅先生》正是引领孩子们进行自主学习的典型文本。那么，如何引领孩子们走近鲁迅，深入到鲁迅先生的内心深处，从而丰富孩子们的言语世界和精神世界呢？
一、一种更为明确的指向——课前收集
语文课程标准明确指出：“应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神。”这里的“自主性”首先应该体现在阅读教学的预习方面，即课前收集资料方面。“一堂课是否敞亮，关键在于教师是否能够在具体而多元的情境中理解学生的所感所想。”“具体而多元的情境”从哪里来？就从孩子们的课前收集中来，就从孩子们的自主参与中来。就《我的伯父鲁迅先生》而言，关于鲁迅，资料特别多，话题特别多，热议的地方特别多，课前让孩子们多多收集，一定是对课内教学的有益补充，是让课堂厚实起来的办法之一。
“未定曲调先有情”，的确，通过多种方式收集鲁迅的资料，拉近了孩子们与鲁迅先生的距离，轻松地吸引了孩子们的注意力、兴趣和热情，引领着孩子们一步步走近鲁迅、理解鲁迅、怀念鲁迅。可以发现，学生们有的查到了鲁迅求学的经历，有的查到了鲁迅进行文学创作的经历，有的搜集到了鲁迅的点滴小事……鲁迅渐渐变得丰满、具体、厚实，而这一切与课文中的鲁迅进行相互印证、相互补充之时，课堂变得坚实、变得丰厚，孩子们学得扎实有趣，情感一步步升温，气氛一步步高涨，以此打造出孩子们善学乐学的语文学习新时空。
二、一种高效挈领的阅读方法——自主合作
《课程标准》明确指出：“要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”标准的这一提法尤其适合于《我的伯父鲁迅先生》的教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为这一课比较长，如果逐词逐句地进行阅读，如果涵盖“词语解释、段落大意、标点符号、中心思想、写作手法”的“全景式”阅读，势必会在有限时间内完不成教学任务。怎么办？窃以为，通过自作合作，或能解决这一问题。
1.用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出全文的中心句。
2.用概括小标题的方法帮助把握主要内容。如“笑谈‘碰壁’、救护黄包车车夫、关心女佣阿三”等等，还可以是“沉痛悼念、趣谈水浒、笑谈碰壁、救助车夫、女佣回忆”等等。
3.分组让孩子们任意品读其中的一个内容，如一组品读“沉痛悼念”，二组品读“趣谈水浒”，三组品读“救助车夫”等等。
这样的教学中既有自作也有合作，充分注重孩子们的个性解读，而不是个别能手“包办一切”；都体现了孩子们的多元解读，而不是模仿、抄袭和雷同。让孩子们“用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段”，其实就是让孩子们找准课文的“文眼”。而学生一旦从“文眼”出发，便会从整体上把握课文。而后，让孩子们总结小标题，并选择其中一个内容进行品读，充分体现了孩子们自主意识和自主能力的提高。在这个意义上说，教师应是裁缝，应在整体把握的前提下对教材作一番裁剪，择其精华设计小标题，品读其中的一部分，达到百纹皆顺的效果。
三、一种为教学增值的趋势——拓展延伸
小学语文教学中，学生“最不缺的是‘拐杖’，最不能闭合的是自读自悟、整体把握和拓展延伸”。的确，仅仅从课前收集和自主合作的角度去理解文本是不够的，教师还应当从真正有益于孩子身心发展的角度精心设计拓展作业，以此引领孩子们走得更远、收获得更多。
比如，仍然以《我的伯父鲁迅先生》为例，可以设计以下探究阅读活动：
1.引领孩子们通过阅读课外书籍或上网收集鲁迅的名言。
2.引领孩子们深入阅读“阅读链接”。
这样的分层探究，为语文程度层次不同的小学生度身打造，让所有的孩子们都能不同程度地得到拓展和锻造。事实证明，这样的探究延伸让孩子们认识到一个更全面、更丰满的鲁迅，在读鲁迅的同时也在发现新的自己。正所谓：读他，也是在读人，在读精神的缩写；读己，也是在发现自己，内视心的扩大。实践也证明，高质量的分层探究阅读做作一种“唤醒和解放的力量”，丰富了所有孩子的言语生命和精神生命，成为孩子们思维、情感和心灵所必需的“维他命”。
参考文献
[1]林茶居 在银鹰文昌中学感悟“自主学习”[J].教师月刊，2013，（3），13。
[2]张永忠 在多重拓展中感悟名人形象[J].小学语文教学（会刊），2016，（1），23。
论文作者:曹玉霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第246期
论文发表时间:2017/11/13
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