中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）11-015-01
小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用无可厚非，作为一名小学教师，我们在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作，对学生进行思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
一、营造良好的德育环境
小学生的学习生活有很多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。因此，营造良好的学习环境，对学生形成正确的道德观念，养成良好的道德素养，具有重要的意义。
作为一个成功的班主任，首要的工作就是要抓好班风的建设。有了良好的班风，可以使学生在外部环境的影响中积极向上。班风好的班级后进生少，就是因为良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德育素质。
二、以身作则------做学生的表率
习惯的养成，很多人认为应该靠管，而这仅仅是约束，是限制，是循规蹈矩，是划地为牢，实际上我认为我们更应看重的是育，是教化，是熏陶，是春风化雨，是润物无声。法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。记得刚教一年级的时候，我们班的晨读一直纪律不好，教室里总是不安静，干什么的都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是这样，虽然纪律好，学习效率却不高，仍然有同学桌面空空的发呆，哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间。一天我在办公桌前学习，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌呀。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教胜于言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。
三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们
了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中使他们困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。
无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的差的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好差之分的，他们都有出色之处。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。我现在所教的班中就有一位特别顽皮的男学生，他经常无故骚扰同学，很多同学不愿意跟他交往，教过他的老师也没一个是称赞他的，甚至经常被叫到办公室批评，后来我改变了以往对他的教育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓励他，慢慢的他接受了我，也认识到了自己的不足。经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。
四、家校联系, 共同进行德育工作
家长是学生成长的第一责任人, 家长对学生是否严格要求关乎教育的成功与否。小学教育是种子教育, 养成良好的习惯非常重要, 而家长是学生习惯形成的重要影响人。因此, 要培养小学生的良好习惯, 班主任就要与家长保持联系, 及时与家长沟通学生的情况, 和家长分享好的育儿文章。班主任可以通过社交软件向家长推荐好的育儿文章, 让家长受到正确育儿观念的引导, 把家长引到共同教育学生的正确道路上来。例如, 笔者的班级建立了班群, 每天播报班级动态, 上传内容以正面导向为主, 但也关注行为偏差的学生。家长也可以看到班级动态。家校联系工作要坚持进行, 这样家长才会感受到班主任对他们孩子的关心, 家校关系才会在互相理解和支持中更融洽。
德育工作是塑造学生心灵的重要工作如春风化雨，于无声处滋润着学生的心田，只要每一个为师者心中有爱，用我们博大的胸怀去启发学生，引导学生，在潜移默化之中，达到德育、智育的双重教育目的，善待每一个学生，让每一片绿叶都闪光！
论文作者:邓纯静
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年11月22期
论文发表时间:2018/12/26
标签：学生论文; 家长论文; 自己的论文; 的是论文; 班主任论文; 班级论文; 他们的论文; 《基础教育课程》2018年11月22期论文;