摘 要：数学知识源于生活又服务于生活，在小学数学教学活动中，我们应在新课标的指引下，努力打造“生活课堂”，积极开展面向学生成长的数学教学活动。
关键词：小学数学 新课标 生活化
随着新课程改革以及素质教育的不断推进,小学数学教育也进行了必要的改革。数学的作用在于不仅能够提高学生的思维能力和意识,还能促进学生的全面发展。在小学教育中,数学教学的作用和意义非常重大。本人结合自身的教学经验，围绕如何实现数学教学的生活化和实际化进行如下探讨。
一、当前小学数学教学的现状
1.教学观念与教学模式滞后。以往的教学模式主要是应试教育，只要求学生熟记课本概念或知识点，不关注上课方法，培养出来的是应试人才，无法与当今社会的要求相适应，限制了学生的自由发挥。
2.教学方法有一定缺陷。爱动是小学生的天性，因此在课堂学习中很难认真地学习听讲，而过去的教学方法只是简单的教师在台上授课，学生在台下做笔记的方式，不但无法使教学效率得到保证，还难以吸引学生学习数学的兴趣，致使多数学生数学成绩不好，不能实现各科全面均衡发展。
3.必要的教学环境比较缺乏。当前在大多数小学中，课堂上未设置必要的多媒体等教学设备，并且也没有开展生活化教学的相关环境，难以对素质教育的有关规定进行很好的贯彻实施。
二、小学数学教学生活化的重要性
1.小学数学教学生活化的内涵。数学教学生活化是指在数学教学过程中，根据学生的生活环境及情境，将数学的教学过程与学生的实际生活密切结合，使数学“源于生活、寓于生活、用于生活”的鲜明特征充分体现出来，让他们学会用相关的数学知识去解决日常生活中简单的数学问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于学生非常熟悉他们周边的生活环境与事物，拥有更多的实践操作机会，所以，自然而然就会对数学的学习提起兴趣，学生能从生活周围去发现数学、学习数学，并将数学知识应用于生活中解决一些实际问题，对学以致用的教学思想进行深入贯彻，从而促进学生数学能力的提高。
2.小学数学教学生活化的积极意义。小学数学教学生活化不仅能促进课堂教学效率的提高，让学生在实际生活中熟练应用所学知识，增强对知识的理解及记忆，还能使学生得到健康全面的发展，在数学能力提升之后带动其他科目的发展，而且还有助于提升学生的实践能力和综合素质。首先，提高学生对数学学习的兴趣。以往的数学教学模式已经无法满足当今社会发展的要求，无法提高学生的学习热情与积极性。运用数学教学生活化的教学模式，不仅可以促使学生将所学的知识应用于现实生活中，对相关的数学知识进行熟练记忆，还能使学生对数学学习的兴趣得到增强，充分发挥学生在学习过程中的积极性与主动性，让学生在解决实际问题的过程中获得成就感，极大地提高了学生对数学学习的热爱程度。
3.小学数学教学生活化的必然趋势。首先，小学数学教学生活化是新课改的必然趋势。新课程标准要求学校在小学数学的教学过程中加强培养他们的实际应用能力，强调学生在自己所熟知的环境中，运用所学的数学知识对相关的实际问题进行解决。教学过程中要尊重学生的主体地位，教师主要起辅助作用，帮助学生更好地解决问题，积极顺应时代的号召加强对学生创新能力与实践能力的培养。其次，小学数学教学生活化是小学生学习的必然要求。现阶段小学生的数学学习仅仅通过教师照本宣科的讲解是解决不了问题的，必须制定与小学生实际情况相符的学习策略，所以，数学教学生活化的模式映入眼帘。数学教学生活化能够提高学生上课的效率，调动小学生数学学习的积极性与主动性。
三、存在于小学数学教学生活化中的问题
现阶段，我国的小学数学教学生活化虽然已经如火如荼地开展起来，但由于我国教学生活化的研究与发展水平较低，所以在现实生活中出现了一些值得我们重视和思考的问题。数学教学生活化程度不够，仅仅在形式上与生活挂钩，并没有产生实际的作用。一些教师采取教学生活化方式，主要是因为上级的指示，其潜意识仍然遵循传统的教学模式与教学观念，教学过程中还在沿用传统的教学方法，并不能结合实际采用先进的教学方式。
四、小学数学教学生活化的实施对策
1.利用生活中的事物提出问题。由于数学具有贴近生活实际的特性，所以在教学过程中，教师要注意将现实生活中经常看到的问题引进课堂，让学生运用所学的知识进行解决。这样不仅有利于学生熟练地记忆相关知识，还能从小培养他们的实践能力，为其日后的健康全面发展打下良好的基础。
2.在教学活动中创设一定的生活情境。在课堂教学活动中，教师要注重营造轻松活跃的课堂氛围，为促进学生学习效率及能力的提升奠定良好的基础。在教学过程中通过创设一些生活情境，让学生在课堂上切实地感受到数学知识在解决日常生活问题中的重要作用，从而促进学生学习数学知识的积极性和热情的提高。
3.充分关注日常生活，使相关知识得到巩固和提高。新课程改革强调的主要是学生学习能力与实践活动相结合，所以在课后，教师和学生还要多关注日常生活，通过社会实践使自身的数学知识与水平得到巩固和提高。
参考文献
龚玉章 小学数学生活化教学方式初探[J].新课程(下)，2012，(3)，64-65。
论文作者:张碧光
论文发表刊物:《中小学教育》2016年11月第260期
论文发表时间:2016/12/8
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