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让我记住这个美丽的名字
卿静文，这是一个美丽的名字。自从我看到她的事迹，这个名字与她坚强的笑脸便深深地刻在了我的脑海里。
卿静文是四川省绵竹市东汽中学的学生，地震发生后，由于现场情况过于复杂，两个多小时后，医护人员才得以靠近浑身是血的卿静文。注射止疼针时，她用微弱的声音说：“阿姨快出去吧，这里太危险了！”这是一个柔弱的女孩子吗？她浑身是血地躺在废墟里，终于有医生来救她了，她首先想到的却是他人的安危。后来，虽经全力抢救，她还是失去了一条腿。可以想象，她当时忍受着怎样的剧痛！作为一个男生，我由衷地敬佩她，敬佩这个了不起的女生——她的名字那样娇柔，可人却那样的坚强。她在灾难面前表现出的坚强和爱，值得我们每一个人好好学习。其实，以前包括我在内的很多同学听到这样的话，都有一种莫名的反感，觉得就是一句空口号，可是这次的四川大地震让我们第一次心悦诚服地感受和接受了这些原来不屑一顾的话，并且发自肺腑地想要这样做。地震中涌现出的无数同龄人让我们心灵为之震撼：我们也可以是英雄！
静文同学，希望你好好养病，你一定会好起来。虽然失去了一条腿，但我相信，这不会影响坚强的你舞动起自己生命的翅膀。因为，你比男生更坚强！
——福建省漳州市第一中学 叶晓波
杨琳，你是我的好榜样
我今年14岁，是初二的女生，和抗震救灾小英雄杨琳同龄。可能因为同是14岁的初二年级女生，我印象最深、最敬佩的就是她。
地震发生后，杨琳被埋在一个很小的空间里。利用这个小空间，她将两名同学成功推到安全地带，而自己却被滚落的石头砸昏了。当她醒来时，又借着光亮，小心翼翼地把石头挪开，坚强地爬了出来。由于受伤严重，随即又昏倒在废墟上。多么令人敬佩的女孩子！我的家在陕西，地震时也有很明显的感觉。大家知道是地震后都一窝蜂地往外跑，尽管有老师组织，可是大家还是很慌乱，忙不迭地从楼梯上跑下来，好几个人的鞋都被踩掉了，但幸运的是没有人摔倒。说出来不怕大家笑话我，当时我就是站在那里大哭，连跑都不知道，幸好同桌紧紧地拉着我向外跑。跟杨琳和同桌比起来，我也就是幼儿园小朋友的应变能力。
后来我还在报纸上看到，虽然杨琳浑身多处骨折，可当人们走进她的病房时，看到她躺在床上，正和身旁的奶奶聊天，脸上没有一丝痛苦和惊恐。妈妈说：“这要是你，恐怕早就哭得整栋楼都不得安宁了。”我惭愧地低下了头……确实是的，我是个特别爱哭的女孩子，玩闹摔倒了哭，削铅笔碰破了手指哭，被老师批评了哭，甚至看到毛毛虫都能把我吓哭。可是，从杨琳的身上我却看到“坚强”两个字如同珍宝一样，在熠熠闪光。我特别缺少的就是这种品质，所以一定要向她好好学习，把自己变得坚强起来。
杨琳，你是我的好榜样！
——陕西省汉中市 张嫚
张春玲——美丽的坚强
在诸多抗震救灾英雄少年中，张春玲的名字并不特别显眼。但是，这个13岁的小学生却让我们这些高年级的大哥哥、大姐姐们从心底里感到震撼和敬佩。
张春玲是四川省平武县石坎小学六年级学生。3岁时的一次意外，让她面部重度毁容，左手截肢，右手五根手指每根都只剩两节。地震发生后，正在向校外跑的张春玲听到身后同学的求救声，立即停住了脚步返回去救人。尽管人小手又不方便，她仍是三次冒死营救同学，自己却被掉落的石块砸伤了好几处。同学们都转移到安全的地方后，张春玲又跟大同学一起给大家熬稀饭充饥。
上天夺走了这个小姑娘俏丽的容颜，却给了她更加美丽的心灵和坚强的品质。当灾难降临，她首先想到的不是自己残疾的肢体，而是处在危险中的同学。虽然我比张春玲大4岁，平时也是个喜欢帮助别人的人，但是却不知道如果换作是我，能不能做到她那样。谁都不希望遭遇灾难，所以我想，我们要做的是在平时就培养自己乐于助人的品质，让自己变得坚强，这样习惯成自然，有意外情况发生的时候才会表现出我们的坚强。
——江西省九江市 郑宇鸣
老师观点
让我们感动 更值得我们学习
“英雄少年”、“坚强”，把这两个词联系起来，我们成年人或老师可能更多想到的是小英雄王朴、张嘎、海蛙、王二小等银幕形象，以及草原英雄小姐妹龙梅、玉荣，少年英雄赖宁的身影……然而，经过这次汶川大地震，让我们再一次看到了英雄少年，也看到了英雄少年的坚强，这是当代的英雄少年！这是当代英雄少年的坚强！
8岁、9岁、11岁、16岁……正是需要呵护的花季年龄。但无情的灾难突然降临到他们身上，使他们不得不承受巨大的痛苦和磨难，甚至是生与死的考验。然而，他们没有被灾难吓倒，没有向灾难低头。在灾难面前，他们坚强勇敢，他们乐观向上，他们舍己救人，有的甚至献出了自己宝贵的生命。他们表现出了超常的勇气和力量，显示了中华儿女的铮铮铁骨，令我们感动和震撼，也令我们欣慰和自豪。经过灾后这段时间的宣传报道，汶川县映秀镇渔子溪小学林浩、绵阳市北川中学王亮、成都市温江区玉石乡实验小学陈浩、汶川县映秀镇漩口中学马健、青川县木鱼中学何翠青、北川县曲山小学何亚军……这一个个小英雄的名字和事迹已经走进了千家万户，深深地印在了我们的脑海里。
他们还是学生，他们还是孩子，在老师和大人眼里，他们是受教育者，他们要接受教育培养。但经过这次灾难，让我们看到了他们身上潜在的另一面，他们的坚强，值得我们所有人学习。
学习英雄少年的坚强，要学习英雄少年在灾难面前表现出来的英雄行为和壮举。面对灾难，他们临危不惧、奋不顾身、敢于担当、勇于救人……这些高尚的行为表现，为我们树立了活生生的榜样。他们用自己的实际行动诠释了什么是真正的“坚强”。我们不希望看到灾难的发生，但我们谁也不敢保证今后不再发生灾难。当灾难来临时，我们选择什么？我们应该像英雄少年一样——选择坚强。
学习英雄少年的坚强，更重要的一个方面是学习英雄少年坚强的精神品质。坚强是一种行为表现，更是人的一种精神品质，是一种自强不息、百折不挠、敢于拼搏、勇于奉献、开拓进取的奋斗精神。这种精神在我们的学习、工作和生活中，在任何时候、任何情况下都是应该发扬的。也许英雄少年们在选择坚强时，并没有想到他们的精神有多么伟大，也没有感到他们的品质有多么高尚。但他们每个人的行为和表现已经凝聚和升华成了中华民族的宝贵精神财富，表现了中华民族的高尚传统美德，反映了当代中国少年的优秀品质，无论是对成年人还是对孩子，无论是现在还是未来，无论是灾难来临还是灾难过去，这种精神都是值得大力弘扬的。
英雄少年的坚强，不只让我们感动，更值得我们学习。
——河北省宽城满族自治县第一中学 刘宝团